Сахаров Николай Алексеевич
ТЕХНИКА ДРЕССИРОВКИ СЛУЖЕБНЫХ СОБАК

Тираж 100000 экз.
Цена 37 коп., в переплете № 5 47 коп. Россельхозиздат, г. Москва, И-139, Орликов. 3

ПРЕДИСЛОВИЕ

Собака сопутствует человеку с незапамятных времен. Она первая из животных приручена людьми в раннюю эпоху человеческой истории. Начиная с конца мезолита, когда еще не знали других домашних животных, собаки были единственными помощниками человека в суровой борьбе за существование. По мере развития общества создавались породы собак, предназначенные для различных видов хозяйственной деятельности людей.
Сравните ныне живущих диких родичей собаки: шакала и волка – с любой породой собак, и вы увидите, на какие изменения природы животных способен человек. Здесь, как и в создании пород других домашних животных, «сконцентрирован труд многих сотен человеческих поколений, вкладывающийся небольшими порциями в течение многих тысяч лет и доставивший в каждом случае, нечто в своем роде чрезвычайно выдающееся» (Е. А. Богданов. Происхождение домашних животные 1937, стр. 13.).
Удивительно ярко выраженная привязанность к своему хозяину, необыкновенная способность к приобретению полезных навыков, выносливость, изумительно тонкий слух – все это отличает собаку от других прирученных животных и делает возможным широко использовать ее в современных условиях для самых разнообразных целей.
В биологии и медицине они служат незаменимыми лабораторными животными при изучении самых сложных физиологических и биохимических проблем. В изучении высшей нервной деятельности, кровообращения и других функций организма высших животных собаки сыграли главную роль как экспериментальные объекты. Для этой цели собак повседневно используют в многочисленных аудиториях высших учебных заведений и научно-исследовательских лабораторий. Поэтому в свое время Иван Петрович Павлов указывал на исключительную роль, которую сыграли собаки на благо человечества.
Собаки, верные помощники людей еще в седую старину, остаются и поныне верными подручными человека науки, человека труда. Они отлично служат в таких видах деятельности людей, как охотничий промысел, охрана различных объектов, управление стадами скота на пастбищах, розыск затерявшихся животных и вещей, транспортировка людей, товаров, снаряжения по труднопроходимым местностям Крайнего Севера и т.п.
Большую роль в охране наших государственных границ играют служебные собаки.
21 июня 1965 года Указом Президиума Верховного Совета СССР полковнику запаса, проводнику легендарной розыскной собаки Индус Н. Ф. Карацупа присвоено звание Героя Советского Союза. За ряд лет службы на границе Никита Федорович и его верный друг Индус задержали много нарушителей границы.
Отдавая должное мужеству и отваге командира пограничников, необходимо отметить его мастерство в дрессировке служебных собак.
В годы Отечественной войны (1941–1945 гг.) на собаках эвакуировали раненых с поля боя и доставляли военные грузы с пунктов боепитания на передовые позиции, куда нельзя было доставить их иными средствами. Специально подготовленные собаки применялись для обнаружения мин.
Космос! И здесь, в этой новейшей и исключительной области изысканий человека, не нашлось лучшего посредника, через которого так достоверно подтверждены гипотезы и расчеты ученых. Космонавты СССР не забудут, что собаки – разведчики космоса – безупречно сыграли свою роль.
Служебное использование экономически оправдывается тем, что, заменяя подчас человека, а иногда выполняя непосильную для него работу, собака не требует больших затрат на свое содержание.
Несмотря на огромные возможности и преимущества использования на различных службах, область применения собак остается ограниченной из-за недостатка специалистов, которые могли бы организовать подготовку и применение собак для службы.
В этой книге мы стремились дать тот объем сведений, который необходим практикам, чтобы улучшить качество дрессировки и расширить масштабы применения служебных собак.

ГЛАВА IV
ОСНОВЫ ТЕОРИИ ДРЕССИРОВКИ (общие положения)

Дрессировать – значит приучать животных к выполнению различных действий по желанию человека. Поэтому-то дрессировщик должен знать возможности обучаемого животного, его внутреннюю организацию (строение) и физическое состояние.
Дрессировкой достигают очень высокого совершенства в действиях собаки, «необычного» для ее естественного состояния. А из этого следует, что в процессе обучения в организме животного должно произойти глубокое изменение нервной регуляции и чисто физического состояния. Здесь же заметим, что не всякий организм способен на такие изменения и столь глубокую перестройку внутренней организации. При этом само собой разумеется, что шансы на успех в обучении будут тем меньше, чем больше нарушений в сложившейся методике и технике обучения допустит дрессировщик.
Ведь в конечном счете мы желаем путем последовательного воздействия на организм животного различными раздражителями выработать у собаки желательные ответные реакции и затормозить ненужные. Процесс закрепления определенных навыков у собак считают законченным, когда твердо установится связь между командой и выполняемым действием собаки (условный рефлекс) и отработана необходимая четкость и безотказность в действиях.
С точки зрения учения о высшей нервной деятельности, дрессировка есть не что иное, как преднамеренная научно обоснованная система приемов для выработки у собак нужных условных рефлексов на различные звуковые и зрительные сигналы, которые подает человек.
(Дрессировать (французское слово) означает обучать животных реагировать определенным образом на те или иные условные раздражители. Поэтому слова «обучать» и «дрессировать» мы всюду употребляем как синонимы.)
Обучение состоит в том, чтобы вначале заставить собаку выполнить определенное действие по общепринятому сигналу (команде), а затем повторными упражнениями закрепить полученный результат.
Поясним сказанное примером. Чтобы научить собаку сидеть по соответствующей команде, нужно показать, что от нее требуют. Делают это так: дрессировщик произносит команду «сидеть» и одной рукой нажимает на круп собаки, заставляя ее согнуть задние ноги и сесть.
Звуковой сигнал (команда) как условный раздражитель всегда подается несколько раньше непосредственного или одновременно с ним. Чтобы убедиться, образовался ли условный рефлекс, установилась ли необходимая связь между командой и действием собаки, произносят команду «сидеть», используя только условный раздражитель. Если условный рефлекс образовался, собака выполнит команду. А это значит, что команда «сидеть» заменила собой безусловный раздражитель. Если же на поданную команду не последует нужного действия, значит, условный рефлекс еще не образовался и дрессировщик обязан повторить весь процесс сначала, используя при этом непосредственный и условный раздражитель. Мы вновь подчеркиваем, что в данном случае правильное сочетание между непосредственным и условным (заменяющим) раздражителями является крайне необходимым условием для успешного обучения.
Следовательно, при образовании условного рефлекса непосредственным (безусловным) раздражителем является тот раздражитель, который вызывает само действие, а условным – звуковая команда или жест. Чередованием раздражителей и отрабатывают у собак те или иные навыки. Нельзя забывать, что при отработке навыков на основе принуждения команду (сигнал) следует применять перед болевым ощущением. Например, при отработке навыка ходить рядом с дрессировщиком команду «рядом» нужно произносить (с повышенной интонацией) перед рывком. Только при такой последовательности процессов воздействия собака, услышав команду «рядом», поспешит занять правильное положение у левой ноги дрессировщика. Если же дрессировщик вначале будет производить рывок поводком, а затем произносить слово «рядом», то оно не будет восприниматься собакой как команда. Как сказано выше, в тех случаях, когда звуковой сигнал «сидеть» связывают с непосредственным раздражителем, т. е. с усаживанием собаки рукой, полученный в результате этого рефлекс называют условным рефлексом первого порядка. Если же звуковой сигнал, на который образовался условный рефлекс первого порядка, связать со зрительным сигналом – жестом, то полученный таким путем рефлекс на жест есть условный рефлекс второго порядка. Условные рефлексы последующих порядков, начиная со второго, как правило, бывают менее прочными, чем условные рефлексы первого порядка.

ПРЕОБЛАДАЮЩАЯ РЕАКЦИЯ И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В ДРЕССИРОВКЕ

В зависимости от типа высшей нервной деятельности у взрослых собак по-разному проявляется характер преобладающей реакции. У одних преобладает оборонительная реакция в активной, у других – в пассивной форме; у некоторых собак резче выражена пищевая или ориентировочная реакция. Умение определять по поведению собаки характер преобладающей реакции имеет очень важное практическое значение в дрессировке служебных собак. Наличие той или иной преобладающей реакции требует от дрессировщика определенного подхода. Например, у трусливой собаки следует, соблюдая осторожность, развивать смелость и злобу; дрессировку собак с преобладанием пищевой реакции целесообразно строить на пищевых безусловных раздражителях и т.д.
Практикой работы с собаками установлено, что преобладание той или иной реакции не является неизменным. Достаточно иногда изменить условия, окружающие собаку, и у нее может до некоторой степени измениться и характер преобладающей реакции. Например, собака находится в таких условиях содержания, где плохо с ней обращаются, бьют ее и постоянно запугивают. У такой собаки обязательно проявится оборонительная реакция в пассивной форме. При виде постороннего человека такая собака обязательно будет проявлять трусость, убегать от людей, поджимая хвост. И, наоборот, когда с собакой обращаются хорошо, постоянно развивают у нее смелость и злобу к посторонним, у такой собаки всегда будет проявляться оборонительная реакция в активной форме. Она будет всегда смело наступать, не проявляя трусости. Отсюда следует, что в процессе обучения при умелом подходе, методике и технике дрессировки у собаки складывается определенный характер преобладающей реакции и соответствующее поведение. Из трусливой можно выработать смелую и активную собаку, но бывают и обратные результаты. Могут встретиться собаки, у которых почти невозможно достигнуть какого-либо изменения в характере независимо от методики и техники дрессировки.
Здесь имеется в виду в первую очередь возраст. У старой собаки с преобладающей оборонительной реакцией в пассивной форме невозможно выработать активную форму.
В сложившемся организме трудно преодолеть консерватизм; молодые животные легко реагируют на изменения внешней среды. Как известно, собаки, как и другие животные, со дня рождения имеют ответные реакции, которые с возрастом все время обогащаются условными рефлексами. Это обогащение особо возрастает у собак в процессе дрессировки, где, помимо естественных раздражителей, применяются искусственные. Если у собаки преобладает пищевая реакция, ее дрессируют на лакомство. На собаку с преобладанием оборонительной реакции в активной форме можно наступать смело, а в пассивной – еще легче и т.д. В каждом случае учитывается преобладающая реакция.

МЕТОДЫ ДРЕССИРОВКИ

В практике дрессировки служебных собак применяются следующие методы: 
1. Так называемый механический метод. При этом воздействуют на собаку раздражителями, причиняющими собаке неприятные (болевые) ощущения.
2. Вкусопоощрительный, где вся дрессировка построена исключительно на лакомстве, без принуждения. Таким в основном методом пользовался покойный Владимир Дуров.
3. Контрастный метод, в котором при воздействии на собаку участвуют механические и пищевые раздражители.
4. Метод подражания, основанный на способности собаки «перенимать» действия других собак.
Как известно, одинаковых собак нет: у одной условный рефлекс образуется сравнительно быстро, у другой – медленнее.
Иногда дрессировщик долго трудится, чтобы вызвать у собаки лай на команду; здесь можно применить метод «перенимания», совместить занятия плохо работающих собак с хорошо работающими.
Мы уже упоминали выше о так называемом контрастном методе дрессировки, состоящем в чередовании принуждения с поощрением. В практической работе этот метод является более эффективным, чем все другие. В контрастном методе последовательно чередуются болевые раздражители для принуждения и пищевые – для поощрения. Если собака по угрожающей команде не выполняет требуемого действия, ее принуждают к выполнению, причиняя боль. Если же требование дрессировщика выполнено, собака немедленно получает кусочек мяса и ласковое одобрение командой «хорошо». При повторении таких контрастных приемов у собаки быстро устанавливается условная связь, животное начинает отличать сигналы, причиняющие боль, от сигналов, сопровождаемых лакомством. Контрастный метод позволяет ускорить процесс дрессировки и обеспечивает безотказное выполнение собакой требований дрессировщика в различных условиях и обстановке.
Собаку можно выдрессировать и без применения резких контрастов, на одних болевых или на одних пищевых раздражителях.
Но собака, которую дрессируют только на болевых раздражителях, может оказаться задерганной, у нее нарушится требуемый контакт с дрессировщиком. Собаки же, выдрессированные только на пищевых раздражителях, бывают ненадежными в исполнении команд дрессировщика. При встрече с сильным отвлечением у таких собак условный рефлекс тормозится и команда остается невыполненной. Собака может выйти из-под влияния дрессировщика. На одном вкусопоощрительном методе почти невозможно выработать у собаки безотказного повиновения. Кроме того, очень трудно дрессировать сытых собак, последние иногда не проявляют большого желания к лакомству. Вместе с тем удлиняются сроки дрессировки, так как здесь отсутствует принуждение.
Следовательно, наиболее надежным и результативным методом дрессировки будет контрастный метод с использованием пищевого и болевого раздражителей.

ВИДЫ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ

В процессе дрессировки собак применяют различные раздражители, которые, как и рефлексы, делятся на безусловные и условные.
К безусловным раздражителям относят пищу, рывок поводком, удар хлыстом и другие приемы, вызывающие болевые ощущения. Приемы, причиняющие боль, вызывают только оборонительную ответную реакцию. Разные по силе болевые раздражители применяют в зависимости от индивидуальных особенностей, обусловленных типом высшей нервной деятельности, и чаще всего только как фактор принуждения и запрещения.
К условным раздражителям относятся все словесные команды, жесты и другие звуковые и зрительные сигналы. Ими пользуются для управления поведением собаки во время занятий и использования на службе.
Команды подразделяются на основные и вспомогательные. К основным относятся такие, на которые у собак вырабатывают основной навык.
Вспомогательные команды используются только для образования дополнительного условного рефлекса. Например, при выборке собакой предметов подается команда «нюхай», так как на эту команду выработан определенный навык выбирать нужные предметы из ряда других по запаху. Вспомогательными командами здесь являются слова «хорошо» и мягкое «фу». Команда «хорошо» применяется во всех случаях правильной выборки предметов, а команда «фу» в мягком тоне при ошибках.
По своему словесному обозначению все основные команды бывают постоянными (неизменяемыми). О постоянстве и стандартности в произношениях словесных команд необходимо сказать несколько слов. Если на команду «аппорт» собака почему-либо не реагирует, не схватывает указанного ей предмета, неопытный дрессировщик, желая усилить команду «аппорт», произносит новые для собаки слова: подай, принеси и т.п.
Эти новые, незнакомые слова не помогают ему, они сбивают собаку с толку, она не понимает, чего от нее требуют. В данном случае единственно, что поможет делу, это настойчиво и энергично повторять только команду «аппорт», на которую у собаки образован условный рефлекс. Любые новые слова непонятны для дрессируемой собаки.
Жест – зрительный сигнал, он является таким же условным раздражителем, как и команда голосом.
Выработка ответной реакции на жест производится после образования условного рефлекса на звуковую команду.
При одновременной выработке условного рефлекса на звуковую команду и жест условный рефлекс может образоваться быстрее на жест.
Однако в порядке соблюдения последовательности требуется вначале отрабатывать навык на звуковые команды и только после этого на жест.
Кроме перечисленных выше условных раздражителей, основным и самым сильным раздражителем является для собаки сам дрессировщик.
По А. П. Орлову, дрессировщик является для собаки сложным комплексным раздражителем. Он с особой значимостью воздействует на дрессируемую собаку прежде всего своим поведением (внешним видом), ростом и формой одежды, манерой своих движений, интонацией голоса, мимикой лица, а также своим индивидуальным запахом, к которому собака особенно привыкает.
В первый период дрессировки, когда отрабатывают навыки общего курса, используют раздражители средней силы, за исключением случаев, когда нужно приостановить нежелательные действия. Но во всех случаях принуждению должна предшествовать команда дрессировщика в угрожающем тоне, в дальнейшем достаточно будет произнести команду строгим тоном и собака незамедлительно выполнит требования дрессировщика: команда заменит болевые раздражители.
Пищевые безусловные раздражители играют различную роль. В одном случае их применяют для выработки основного условного рефлекса на соответствующую команду, в другом – для ускорения дрессировки путем контраста, т. е. дачей лакомства за выполнение команды и лишением награды при невыполнении.
Для закрепления пищевого рефлекса и связи его с нужной командой используют мясо. Поощряя выполнение команд, мясо скармливают маленькими кусочками.
Во всех случаях момент дачи лакомства связывают с командой «хорошо». При повторении такого приема у собаки образуется условный рефлекс на команду «хорошо», которая потом будет заменять лакомство.
Здесь следует вообще напомнить о манере дачи лакомства. Опытный дрессировщик с маленьким кусочком мяса возбудит собаку значительно сильнее, чем неопытный.

ОТВЛЕКАЮЩИЕ РАЗДРАЖИТЕЛИ

Для дрессировщика этот вид раздражителей имеет особое значение.
Отвлекающими раздражителями могут быть предметы и явления в окружающей среде или такие ощущения, которые возникают внутри организма: голод, жажда и другие, действующие на собаку сильнее, чем раздражители, применяемые дрессировщиком. Чтобы собака не выходила из подчинения дрессировщика, он должен выработать у нее безразличное отношение к отвлекающим факторам. Для этого необходимо, чтобы раздражители, применяемые дрессировщиком, были сильнее, чем отвлекающие, так как более сильные раздражители затормаживают действие более слабых. В период дрессировки собаку нужно поставить в такие условия, чтобы влияние дрессировщика было безраздельно господствующим. Достигается это следующим способом. В первые дни при отработке курса общей дрессировки занятия проводят в уединенном тихом месте до тех пор, пока не будет установлена прочная связь дрессировщика с собакой и отработаны некоторые навыки. Затем занятия переносят в условия, приближенные к реальной обстановке, где имеются отвлекающие факторы (хождение людей, скота, движение транспорта и т.д.).
По мере усиления влияния дрессировщика на поведение собаки внешние отвлечения усложняют. Затем отрабатывают четкое исполнение команд в условиях большого числа отвлечений, и только потом можно переходить к тренировкам в условиях так называемого физического отвлечения (голодание, холод, жара и т.д.).
Безусловно, в ходе занятий необходимо учитывать особенности типа нервной деятельности собаки. Некоторые отвлечения собаки можно объяснить повышенным ориентировочным рефлексом и слабым действием применяемого раздражителя.
В таких случаях дрессировщик обязан воздействовать на собаку командой с угрожающей интонацией.
Если собака боится отвлекающего раздражителя, ее прежде всего нужно успокоить лаской, поглаживанием, а потом принять меры к устранению данного раздражителя.
Такие, более сильные, отвлечения естественно заслоняют влияние дрессировщика на собаку, и последняя иногда выходит из подчинения.
Дрессировщик должен уметь вырабатывать и развивать у собаки безотказность исполнения его приказаний даже при влиянии отвлекающих раздражителей.

ИНТОНАЦИИ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ В ДРЕССИРОВКЕ

Звуковые команды необходимо произносить четко и достаточно громко, используя различную интонацию. Нельзя допускать, чтобы голос дрессировщика был монотонным: и низкий и высокий тембры одинаково непригодны, если всегда пользоваться только каким-либо одним из них.
Выше сказано, что у собак изумительно развит слух, поэтому они остро реагируют на голосовые вариации как по силе, так и продолжительности звучания. Мы обращаем на это особое внимание потому, что звуковые сигналы – это средство общения дрессировщика с собакой, это «язык», которым человек может управлять и требовать от собаки выполнения определенных действий. Голос является важнейшим элементом, которым человек воздействует на обучаемых животных, подчиняя их своей воле.
Неправильная подача команд, нарушение установившихся правил использования голоса может сделать работу по дрессировке совершенно бесплодной.
В практической работе, с самого начала и особенно при отработке навыков по курсу общей дрессировки, нужно четко разграничивать звуковое содержание различных команд; например, угрожающие команды подаются резко, строгим, повышенным тоном, а одобряющие – несколько протяжно и ласково.
Благодаря правильному чередованию интонаций у собак образуются условные связи на голос дрессировщика: наказание – и строгий тон, поощрения – и спокойный, ласкающий голос.
В практической работе нужно помнить, что, если собака не выполняет требований дрессировщика, он немедля повторяет ту же команду, но повышенным тоном, в котором звучит угроза, предупреждающая о наказании.
В противоположность этому, когда требования выполнены, команда произносится с ласковой одобряющей интонацией! Собаки четко отличают разницу в интонациях, и у них вырабатывается условный рефлекс, подсказывающий, что за угрожающим тоном всегда следует неприятность со стороны дрессировщика и за ласковым и спокойным – обязательное поощрение.

Рис. 19. Схема взаимоотношений команд с угрожающими и поощряющими интонациями.

Покажем значение интонаций на примере обучения собаки ходить рядом с дрессировщиком. Если собака далеко выбегает вперед или отстает, тогда ее каждый раз рывком поводка возвращают к ноге. При этом произносят команду «рядом» повышенным угрожающим тоном. А при нахождении собаки у ноги (правильное положение) связывают с той же командой «рядом», но произносимой мягким ласковым тоном. После нескольких повторений у собаки образуется новый условный рефлекс на интонацию; команда «рядом», подающаяся в угрожающем тоне, будет обозначать условно грядущую неприятность, и, чтобы избежать этого, собака по такому сигналу возвратится немедленно к левой ноге дрессировщика. Теперь собака не отходит от ноги лишь в силу действия одной команды, она чувствует, что только при нахождении у ноги дрессировщика ей спокойно и хорошо, что ласковый голос своего хозяина она слышит именно при нахождении на этом месте.
Каждый отход собаки от ноги сопровождается строгой командой, которая влечет за собой сильный рывок поводком. По мере того как собака хорошо освоится с интонациями, процесс дрессировки резко ускоряется. Нельзя допускать надуманных, вольных голосовых вариаций и незнакомых слов, потому что собака, заметив фальшь, будет недоверчиво относиться к произносимым командам (сигналам) дрессировщика. Правильные, вовремя применяемые интонации входят в привычку самого дрессировщика, и он воспроизводит их быстро, своевременно и точно.
В свою очередь это экономит время и повышает результативность проводимых занятий.

ПРИНУЖДЕНИЯ

Большое значение в дрессировке собак имеет способ принуждения (заставляющий фактор). Принуждение позволяет выработать безотказность исполнения требований дрессировщика независимо от различных отвлекающих факторов. Под принуждением понимают такие приемы дрессировщика, которые насильственно заставляют собаку выполнять упражнения.
Принуждение тормозит все действия собаки, которые не нужны дрессировщику. Меры принуждения необходимы потому, что многие наши требования неприятны для собаки и она не будет исполнять их добровольно.
К принуждению прибегают даже в том случае, когда отрабатывают самые простые упражнения: сидеть, лежать и др.
Если собака отказывается выполнять знакомые ей команды, дрессировщик обязан насильно добиться послушания. Во всех случаях, когда требуется принудить собаку, нельзя делать ей уступок, иначе влияние дрессировки будет потеряно.
К способам принуждения относятся: рывок поводком, нанесение болевого раздражения строгим ошейником, удар хлыстом и т.п. Некоторые специалисты служебного собаководства пытаются отрицать необходимость применения хлыста в ходе занятий, но, на наш взгляд, такие высказывания неосновательны. Хлыст как способ принуждения в руках опытного дрессировщика является незаменимой вещью, если имеешь дело с собаками, у которых преобладает активно-оборонительная реакция. Но применение хлыста должно быть связано по времени с моментом отказа собаки от выполнения требований как последняя мера, к которой прибегают тогда, когда собака не выполняет требований дрессировщика не только после обычной команды, но и после того, как он произносит команду в угрожающем тоне и повторяет ее. Только в этом случае следует немедленно применить хлыст или рывок строгим ошейником. Здесь угрожающая команда, подкрепленная болевым ощущением, становится предупредительным сигналом о последующем наказании, и требуемое действие выполняется немедленно. Но как только собака по первому требованию выполнит упражнение, ее нужно немедленно поощрить лакомством и одобряющей командой.
В последовательном применении угрозы и поощрения и заключается принцип контрастного метода дрессировки. Здесь, собаке предоставляется выбор между выполнением с его приятными последствиями и невыполнением с наказанием. Можно вообще не применять сильных средств принуждения (хлыст) и ограничиваться более слабыми. Но с отдельными собаками, у которых ярко выражены активно-оборонительная реакция и сильная возбудимость, следует не церемониться и не ограничиваться полумерами, а использовать все способы принуждения вплоть до применения хлыста.
Применение принудительных действий имеет особенное значение, когда дрессировщику приходится заглушать у собаки врожденные инстинкты. Например, набрасывание дрессируемой собаки на другую. В таких случаях полумерой не обойдешься. Против возбудившегося инстинкта требуется применить сильные средства принуждения.
Следовательно, о значении принуждения можно сказать, что оно является в одном случае средством дрессировки и в другом случае – фактором принуждения, вырабатывающим у собаки безотказность выполнения.
Если принуждение будет применяться своевременно и правильно, оно не повредит делу, и дрессировка будет протекать успешнее. Собаку можно выдрессировать и без принуждения, но тогда трудно надеяться на безотказное исполнение команд. Безотказность в выполнении требований достигается только с применением принуждения определенной строгости.

ПООЩРЕНИЯ И ЗАПРЕЩЕНИЯ

Разбирая сущность и значение принуждения в дрессировке служебных собак как сильного безусловного раздражителя нельзя умолчать о значении и способах применения поощрения и запрещения, которые тесно связаны с принуждением.
К поощрениям относятся: звуковая дополнительная команда «хорошо», легкое поглаживание собаки и все виды лакомства. Чтобы как-то оттенить, что собака своевременно и четко выполняет требования дрессировщика (хозяина), ее поощряют, произносят команду «хорошо», поглаживают и дают лакомства. Команду «хорошо» всегда произносят в мягком, ласковом тоне.
Для запрещения нежелательных действий собаки применяется запрещающая команда «фу», обязательно сопровождаемая строгим тоном, а иногда наносится удар хлыстом или рывок поводком.
Необходимо указать, что молодые дрессировщики часто злоупотребляют запрещающей командой «фу», применяют ее, когда нужно и не нужно, это гибельное дело. При частом употреблении этой команды, она как запрещающий фактор теряет свое значение. Для устранения отдельных незначительных отклонений в действиях собаки вместо команды «фу» можно дать основную соответствующую команду с повышенной интонацией, например, если будет замечено, что собака во время охраны вещей на что-то отвлекается, то вместо команды «фу» повышенной интонацией применяется основная команда «охраняй» и т.д.
Следует знать, что запрещающая команда не является противоположностью дополнительной команде «хорошо».
Запрещающая команда «фу» является совершенно самостоятельной командой, общим тормозным сигналом для всех нежелательных действий собаки и сильным условным раздражителем, вызывающим у нее ярко выраженную пассивно-оборонительную реакцию.

ВЛИЯНИЕ ВНЕШНИХ УСЛОВИЙ НА ДРЕССИРОВКУ

Практические занятия по дрессировке служебных собак проводятся в различных условиях местности, в разное время года и суток. Внешние условия, в которых проводятся занятия, по-разному влияют на ход дрессировки и ее результаты.
Одни явления внешней среды способствуют ускорению и закреплению отрабатываемых навыков, другие затрудняют этот процесс. Если на участке местности, где проводятся занятия, окажется много отвлекающих раздражителей, работа будет затруднена. Вырабатываемые условные рефлексы под воздействием сильных отвлекающих раздражителей будут затормаживаться, и собака откажется повиноваться дрессировщику.
Отвлекающие раздражители бывают как внешнего, так и внутреннего происхождения, и все они в одинаковой мере относятся к явлениям, вызывающим отвлечения. Например, шум выстрелов, домашние животные, находящиеся вблизи места дрессировки, состояние здоровья дрессируемой собаки – все это в равной мере отвлекает собаку. Степень воздействия отвлекающих раздражителей зависит от прочности выработанного условного рефлекса.
Жара, а равно и холод являются сильными отвлечениями, влияющими на физиологическое состояние, они снижают заинтересованность к проводимым занятиям. При высокой температуре воздуха собака быстро утомляется и становится неработоспособной.
Поэтому в летнее время занятия следует начинать рано утром. При этом переход к повышенной температуре полудня происходит постепенно, и собака легче приспосабливается к жаре. Очень низкая температура зимой также отрицательно сказывается на работе собаки, она настолько трудно переносит холод, что зачастую отказывается отвечать на сигналы дрессировщика. Отвлекающие факторы физиологического характера: усталость, голод, присутствие суки в период пустовки и т.п. – отрицательно влияют на дрессировку.
Борьба с подобными видами отвлечений особенно трудна, так как они относятся к явлениям физиологического характера, и устранить их можно только более сильными средствами воздействия.
Влияние внешних условий сказывается с особой силой при дрессировке розыскных собак. Обычно при сильном ветре оставленный на следу запах быстро исчезает, это затрудняет работу собаки по следу; встречный же ветер облегчает обыск местности. В меру влажная и покрытая травой почва дольше удерживает оставленный на следу запах, чем сухая, каменистая и т.д. Занимаясь с розыскными собаками, всегда надо учитывать рельеф местности, время года и суток, температуру воздуха и другие природные условия.
Свежесть воздуха является одним из самых благоприятных условий для занятий с собаками.
Для повышения качества и результатов занятий по дрессировке необходима постоянная смена мест: новые впечатления повышают у собак заинтересованность в работе, у розыскных собак повышается энергия и активный поиск.
В первые дни практических занятий еще мало подготовленные собаки при воздействии отвлечений проявляют иногда нежелательные действия, набрасываются на мимо проходящих людей и домашних животных. Такого рода действия должны немедленно пресекаться самыми сильными средствами принуждения вплоть до нанесения удара хлыстом.
Отвлечения, какие бы они ни были, затрудняют дрессировку и дрессировщик должен с этим постоянно вести борьбу.
Ориентировочная реакция у собак также по мере ознакомления с новыми раздражителями постепенно снижается, и собака начинает проявлять безразличное к ним отношение.

ОШИБКИ, ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ ПРИ ДРЕССИРОВКЕ

В ходе проведения практических занятий по дрессировке служебных собак нередко дрессировщики допускают различного рода ошибки. В результате этого у собак вырабатываются разные нежелательные привычки, которые сильно мешают нормальной работе.
Ошибки, встречающиеся при дрессировке, принято подразделять на тактические и технические.
К ошибкам тактического порядка относят неправильности, вытекающие из самой организации занятий, когда формы проведения их недостаточно продуманы. Собаки отказываются выполнять команды, если в глаза падают прямые лучи солнца или если животных заставляют ложиться на сырую почву. Чаще это бывает при групповых занятиях. Если дрессировщик не заметит этих ошибок, он не поймет причины плохой работы собак, без нужды будет повышать интонацию, прибегать к грубым принуждениям. В результате собаки станут задерганными и запуганными. К такому же роду тактических ошибок нужно отнести случаи, когда дрессировщик не придает значения систематической смене участков местности, где ведутся занятия. Проведение занятий на одном и том же участке способствует появлению нежелательных привычек. Например, дрессируя собак для связи только по дорогам, мы незаметно для себя вырабатываем привычку ориентироваться только во время движения по дорогам. В результате таких ошибок в обучении выдрессированная собака при службе по связи будет сходить с правильного направления, переключаться на дороги. Подобные нежелательные связи могут образовываться у собаки и при обучении на розыскную и другие виды служб.
Если каждый раз на одной и той же местности будем проводить занятия с розыскной собакой, то у нее возникает такая связь с данной обстановкой, что в новых условиях собака будет работать по следу с большими ошибками. Аналогичное явление возникает, когда следы прокладываются несколько раз подряд в одно и то же место. При этом у собаки вырабатывается нежелательная связь ходить только в определенное место. Собака будет сбиваться со следа, проложенного в другом направлении. При контрольной выборке предметов некоторые дрессировщики по невнимательности путают искомый предмет с другим и во время правильной выборки дают собаке запрещающую команду. Такие действия портят собаку.
К этой группе ошибок можно причислить действия, при которых не учитывается «психология» собаки и требования дрессировщика остаются непонятными. А поскольку действие дрессировщика непонятно собаке, то и отказ ее в выполнении требований также может остаться неясным для дрессировщика.
К ошибкам технического порядка относятся все неправильности, связанные с техникой отработки навыков: неумение давать собаке лакомство, пользоваться поводком, неправильные интонации во время подачи команд и т.д.
Грубейшей ошибкой следует считать, когда дрессировщик, желая наказать провинившуюся собаку, подзывает ее командой «ко мне» и при подходе наказывает. Это явная порча собаки: два-три таких и им подобных поступка – и собака откажется выполнять команду, не будет подходить на подзыв.
Во избежание перечисленных ошибок мы настойчиво рекомендуем тщательно продумывать организацию и порядок проведения каждого занятия и уделять внимание своим действиям.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ В ОБУЧЕНИИ

Полевые практические занятия по дрессировке служебных собак составляют стройную и последовательную систему обучения. Отработка у собак любых навыков производится путем применения целого комплекса разнообразных по технике построения приемов.
Вся система обучения (процесс дрессировки служебных собак) условно подразделяется на три последовательных периода: 
а) общий курс дрессировки; 
б) вспомогательный курс дрессировки; 
в) специальный курс дрессировки.
В первом периоде обучения у собак отрабатывают простые навыки (общее послушание), состоящие из одного условного рефлекса первого и второго порядка. Устанавливается и до некоторой степени закрепляется связь (контакт) между дрессировщиком и дрессируемой собакой. Выявляются наклонности собак к тому или иному виду службы.
Во втором – собак обучают более сложным навыкам вспомогательного характера, которые потом становятся как бы отдельными звеньями общей цепи специальных навыков для той или другой службы.
В третьем периоде, завершающем, собак готовят строго по определенному профилю специального цикла, например, сторожевых собак, розыскных, караульных и т.д.
Однако здесь следует оговориться, что резко установить границы между условно обозначенными периодами обучения нельзя, потому что на протяжении всего срока дрессировки параллельно сложным навыкам все время совершенствуются и повторяются навыки общей дрессировки.
Практика обучения собак показывает, что успех работы во многом зависит от решения следующих вопросов: 
а) насколько умело организуются и методически правильно проводятся практические занятия; 
б) хорошо ли сам дрессировщик владеет теорией, умеет ли правильно анализировать свои действия и поведение собаки; 
в) насколько искусно владеет техникой обучения собак сам дрессировщик; 
г) правильно ли подобраны собаки по служебным качествам и особенностям поведения; 
д) насколько благоприятны условия окружающей среды, в которых, проводятся практические занятия.
В ходе занятий всегда должен соблюдаться принцип систематичности и последовательности. Нельзя достигнуть успеха, когда забываешь о последовательности. Стройная система, последовательность позволяют лучше и правильнее подобрать приемы для отработки навыков; связать навыки в единую систему всегда следует увязывать вновь отрабатываемый навык с ранее пройденным.

ВЗАИМООТНОШЕНИЕ ДРЕССИРОВЩИКА С СОБАКОЙ И РОЛЬ ПОМОЩНИКОВ

Хороший дрессировщик – хозяин и властелин собаки, которая отлично выделяет его среди посторонних людей и беззаветно доверяет только ему одному.
Степенью привязанности собаки к своему хозяину определяется ее послушание. Недоверие к дрессировщику пагубно отражается на результатах всего комплекса обучения собаки.
Нормальное взаимоотношение между дрессировщиком и собакой всего лучше достигается систематическим их общением. Ласковое обращение, внимательный уход и хорошее кормление являются лучшими средствами установления контакта.
Как известно, собаки обладают разным характером, разной возбудимостью нервной системы, поэтому поведение дрессировщика во время работы с собакой может передаться и. ей. Приходилось наблюдать, как вялость в поведении дрессировщика затормаживает живость в движениях у собаки.
Дрессировщик должен хорошо знать собаку, постоянно присматриваться к ней, изучать каждое изменение в ее поведении. Он должен быть в меру требовательным, энергичным, жизнерадостным, достаточно терпеливым, постоянно следить за своим голосом, не забывая, что ободряющую и угрожающую команды нужно произносить настолько четко, чтобы их по интонации можно было отличить одну от другой. Нужно уметь обращаться с собаками, учитывая тип их нервной деятельности: с трусливыми требуется более осторожное обращение, чем с более смелыми, сильными и злобными.
В процессе занятий могут появиться во взаимоотношениях с собакой отдельные шероховатости, собака иногда проявляет нежелательные для дрессировщика действия. В таких случаях дрессировщик обязан немедленно применить угрожающие интонации, требуя от собаки выполнения приказаний.
Если собака упрямится, то сейчас же со стороны дрессировщика должны быть приняты самые решительные меры вплоть до нанесения удара хлыстом. А когда требования будут выполнены, снова из уст дрессировщика доносятся мягкие и ласковые тона в голосе – вот это и есть основной принцип взаимоотношений, он всегда должен проходить красной нитью в ходе каждого практического занятия.
Впервые знакомясь с собакой, дрессировщик должен иметь в виду, что злобная собака может наброситься на него, а трусливая обычно убегает.
Иногда собака не набрасывается и не убегает, но и не подпускает к себе: настораживается, недоверчиво следит за движением незнакомого человека, зачастую ворчит. Здесь требуется находчивость и осторожность со стороны дрессировщика. Малейшая оплошность может повлечь за собой неприятность.
Если дрессировщик проявит робость и будет стоять перед собакой в нерешительности или попытается уйти от нее, собака может наброситься на него. При данных обстоятельствах нужно назвать кличку собаки, смело подойти к ней и моментально взять за ошейник; повторяя названную кличку, свободной рукой ласково погладить собаку, пристегнуть поводок, замотать легко тесьмой морду, выйти из помещения и погулять с ней. Собака, которая проявляет трусость, требует иного подхода, ее прежде всего располагают к себе осторожным, ласковым обращением и скармливанием пищи.
Для отработки у собак навыков вспомогательного и специального цикла дрессировщик имеет помощника, знакомого с теорией и техникой дрессировки. Помощник должен уметь правильно оценивать поведение собаки, быть смелым, увертливым и точно выполнять все указания и требования дрессировщика.
В упражнениях для развития у собаки злобы, а также при обучении сторожевой и караульной службе помощнику принадлежит активная роль.
В процессе дрессировки на караульную, розыскную и сторожевую службы нужно систематически менять помощников, чтобы дрессируемые собаки с ними не свыклись. Число помощников назначают в зависимости от отрабатываемых навыков.
При дрессировке розыскных собак помощники главным образом используются для прокладки следов, при обыске местности и помещений.
Особую роль помощник выполняет при обучении собак для связи, здесь он является равноценным хозяином дрессируемой собаки, он в одинаковой мере располагает собаку к себе, как и основной дрессировщик: убирает и кормит ее.
Во всех случаях работой помощников руководит дрессировщик, который каждый раз напоминает помощнику о его действиях в том или другом приеме.

О ПРИЕМАХ И НАВЫКАХ

При обучении служебных собак пользуются определенными, сложившимися в практике приемами. Прием – это своеобразный подход, техника воздействия на собаку при отработке у нее какого-либо навыка.
Приемы по техническому построению бывают очень разнообразные. В каждом конкретном случае соответственно отрабатываемому навыку дрессировщик применяет тот или иной прием.
Например, чтобы научить собаку садиться по команде, поступают так: держа поводок правой рукой, тут же вслед за командой «сидеть» левой рукой нажимают на круп собаки, принуждая ее сесть.
Действуя таким способом, дрессировщик добивается образования у собаки условного рефлекса на звуковой сигнал, т. е. команду «сидеть». Но это не единственный прием, навык посадки на команду «сидеть» можно отработать другим способом. Наступить ногой на поводок и держать кусок мяса над головой собаки, она обязательно поднимет морду вверх и вынужденно сядет. И вот этот момент посадки увязывают с командой.
Следовательно, в каждом отдельном случае в зависимости от условий и возможности применяют наиболее рациональный способ подхода (прием); каждый раз независимо от цели дрессировки следует изыскивать лучший способ подхода к собаке и применять наиболее рациональную технику обучения. Чем больше будет проявлено творческой инициативы в техническом построении приемов, тем успешнее будет проходить процесс дрессировки.
Навыком называют умение собаки выполнять действия, приобретенные в процессе дрессировки. Навык является результатом применения определенных приемов.
Отрабатываемые у собак навыки по своему характеру делятся на простые и сложные. К простым относятся навыки, состоящие из одного условного рефлекса 1–2-го порядка, к более сложным относятся такие, которые включают несколько условных рефлексов, например, выборка розыскной собакой предмета по запаху. В данном случае по команде дрессировщика собака должна подойти к предметам, выбрать среди них нужную вещь, поднести ее к дрессировщику и сесть перед ним. В этом навыке ясно выражен целый комплекс ответных реакций.

ПОНЯТИЕ О СЛЕДЕ И КОМПОНЕНТАХ ЗАПАХА

Откуда и каким образом появляется индивидуальный запах человека на следу и что понимается под словом «след», дрессировщику эти вопросы должны быть хорошо понятны.
Если мы разольем в смежной комнате одеколон, то первые секунды люди, находящиеся за стенкой, запаха не почувствуют. Запах одеколона, распространяясь по помещению, дойдет до них лишь спустя некоторое время. Чем больше помещение, тем слабее будет ощущаться запах, чем меньше помещение и свежее воздух, тем сильнее чувствуется запах. Распространению запаха способствует перемещение воздуха. Пахучие вещества по силе запаха и стойкости неодинаковы: одни более стойкие, другие менее. Мы также знаем, что запах может поглощаться другим, более сильным. Например, многие неприятные запахи исчезают при опрыскивании помещения другой жидкостью с более приятным запахом.
Так и запах человека, оставшийся на следу или предметах, тоже может затушевываться другими запахами, встречающимися на пути движения.
Под понятием слова «след» в дрессировке собак предполагаются мельчайшие частицы (молекулы) пахучих веществ.
Организм человека постоянно выделяет пот, который распространяется в окружающую среду в виде мельчайших частиц. Запах пота даже одного и того же человека может быть разным по силе распространения в пространстве. Например, у взволнованного человека пот обычно пахнет сильнее, чем у находящегося в спокойном состоянии. Запах выделяемого пота больше всего концентрируется между пальцами ног и под мышками, поэтому эти части тела пахнут значительно острее других.
Исходящий от человека запах проникает через обувь, одежду, попадает в воздух, задерживается на почве и предметах, к которым прикасался человек. Запах этот у каждого человека специфичен, и служебные собаки, особенно розыскные, благодаря тонко развитому аппарату обоняния способны различать, дифференцировать индивидуальные запахи людей.
Но использовать эту способность собака может только в том случае, если она вначале, от исходной точки, хорошо восприняла нужный в данном случае определенный запах и все время на пути следа сможет отличать его от встречающихся на пути других запахов. Ведь во время работы розыскной собаки по следу могут к первоначальному запаху присоединиться другие, которые изменят его (хотя между ними и сохранится некоторая связь). Бывает и так, что на протяжении пути первоначально воспринятый запах смешивается с другими и в конце концов совсем исчезает.
Если, прокладывая след, подошвы обуви намазать мясом, то следу будет придан такой компонент, который будет иметь для собаки особое значение: он может явиться доминирующим по той причине, что запах мяса послужит сигналом для удовлетворения голода собаки. Но и запах мяса будет постоянно слабеть и в конечном счете потеряет свое первоначальное качество.
Чем же объяснить, что у животных, в том числе и у людей, выделяемые ими запахи специфичны (индивидуальны)? На этот вопрос наука отвечает так: вещества, вырабатываемые апокринными и потовыми железами состоят главным образом из эфирных масел и ряда других химических соединений, составы которых меняются не только от возраста, пола и вида животного, но и от его общего физиологического состояния и состояния нервной системы.
Вся работа розыскной собаки по чутью в целом основана на способности и заинтересованности в поиске и в четкой дифференцировке (различие) запахов.
Следовательно, при отработке навыка в работе по следу нужно постоянно совершенствовать это уменье.

ГЛАВА V
МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДРЕССИРОВКЕ И ТРЕНИРОВКЕ СЛУЖЕБНЫХ СОБАК

Результаты подготовки служебных собак во многом зависят от организации и качества проведения практических занятий.
Опыт работы с собаками показывает, что занятия целесообразнее проводить небольшими группами по 6–8 человек. Каждая такая группа занимается отдельно, на постоянно меняющемся участке местности.
В связи с тем, что установить строго единый метод в обучении всех собак невозможно, занятия осуществляются индивидуально, т. е. каждый дрессировщик обучает закрепленную за ним собаку с учетом ее индивидуальных качеств, особенностей поведения и восприимчивости. Подбирает соответствующие раздражители и подход к ней. Отработка у собак навыков общей дрессировки составляет одну из важных сторон обучения, поэтому в этот период дрессировки необходимо придерживаться следующей схемы: 
– установить хорошие взаимоотношения между дрессировщиком и собакой; 
– заглушить в собаке нежелательные связи (наклонности); 
– вызвать у собаки стремление (интерес) к занятиям, выработать и развить у нее необходимые условные рефлексы; 
– отработать общее послушание.
В этот период обучения со стороны дрессировщика должна быть проявлена особая осторожность в обращении с собакой, так как малейшие неточности в действиях, технике применяемого приема, грубый подход к собаке – все это легко может испортить ее, лишить заинтересованности в занятиях. Дрессировщик должен особенно внимательно следить за поведением собаки и своими действиями. Своевременно исправлять допускаемые ошибки.
Лучшее время года для дрессировки – лето и ранняя осень. Так как жара снижает активность собак, занятия проводят рано утром и только по мере закрепления у них выработанных навыков постепенно переносят на более жаркое время дня.
Для обеспечения качественной и методически правильной организации проведения практических занятий они каждый раз должны быть хорошо продуманы дрессировщиком. Намечаемые упражнения для отработки должны быть увязаны с конкретными условиями местности, в которых проводятся данные занятия.
Зачастую малоопытные дрессировщики превращают урок в ненужное зрелище, требуют от собак то тех, то иных действий, не настаивая при отказе на выполнении или не исправляют неточности в действиях собак. Таких явлений допускать не следует. Во всех случаях обучения дрессировщик должен требовать своевременного и точного выполнения приказа. Совершенствование навыков общей дрессировки состоит из мелочей, тем не менее не следует пренебрегать ими, постоянное наблюдение за действиями и немедленная поправка вырабатывает у собаки четкость выполнения требований.
В процессе занятий не следует допускать вялого, нечеткого выполнения собаками очередных требований.
Если дрессировщик сам проявляет вялость, медлительность и неповоротливость, то у собаки может снизиться «заинтересованность» в работе, она будет ко всему относиться безразлично. В таких случаях всегда нужно напоминать дрессировщикам, что при работе с собакой надо быть энергичным и жизнерадостным, это вызывает у нее подвижность и активность в работе. Наряду с этим необходимо постоянно следить за четкостью в произношении контрастных команд – принуждающих и поощряющих.
Примерно во второй половине курса обучения нередко можно наблюдать, что у некоторых собак начинает пропадать общая активность в работе. Опасаться этого не следует: для собак, у которых еще не выработана безотказность в выполнении навыков, такое явление закономерно. Известно, что в начале дрессировки к любому вновь введенному упражнению собака проявляет определенную «заинтересованность». С течением времени ранее проведенные упражнения перестают быть новыми и у нее начинает снижаться прежняя «заинтересованность» в работе. В таких случаях, чтобы восстановить прежнюю активность в выполнении требований дрессировщика, необходимо на некоторое время изменить условия дрессировки, перенести часы занятий на другое время суток и временно исключить такое упражнение, которое особенно «надоело» собаке. Однако здесь следует отметить, что такой переходный момент у одних собак проявляется почти незаметно, а у других ярко выражен.
Во время обучения нельзя злоупотреблять лакомством. Если собака во время дрессировки за каждое выполнение упражнения будет получать мясо, то, как правило, она станет постоянно возбуждаться, засматривать в карман (где находится мясо) и преждевременно срываться с места.
Поощрение мясом, как безусловный раздражитель, есть только средство к достижению цели–выработке нужного нам навыка. Злоупотребляя лакомством, мы незаметно для себя вырабатываем у собак нежелательные связи, которые будут отрицательно влиять на результаты дрессировки.
Каждый момент дачи лакомства нужно связывать с командой в ласковой интонации, поглаживанием собаки.
Не следует давать собаке лакомство молча. Такая практика затягивает выработку вспомогательных условных рефлексов на интонации.
Для ускорения дрессировки молодой дрессировщик иногда принуждает собаку продолжительное время лежать на сырой земле. Если у собаки еще не выработана безотказность в выполнении требований дрессировщика, то такой метод будет только вредить делу: вместо ускорения срок дрессировки может затянуться.
Дрессировщику должно быть хорошо известно, что некоторые навыки, отрабатываемые у собак, тесно увязаны между собой и зависят один от другого, поэтому необходимо соблюдать в занятиях определенную последовательность. Когда, например, дрессировщику удастся заинтересовать собаку в подноске аппортировочных предметов, ему легче будет вести дрессировку по специальному циклу. Собака, «заинтересованная» в аппортировочном предмете, всегда будет активно его разыскивать, где бы он ни был спрятан. Таким образом дрессировщик будет развивать у собаки общий стимул к поиску.
Если постороннее лицо пытается взять аппортировочный предмет, находящийся около собаки, а она не отдает его, проявляет недоверие к посторонним людям, то этот момент можно увязать с соответствующей командой на охрану вещей, помещения или объекта. Если же аппортировочный предмет унести от собаки, то это, бесспорно, облегчает выработку у нее тщательного принюхивания к следу и активного поиска унесенного предмета.
Попытка постороннего человека отобрать у привязанной собаки оставленный хозяином аппортировочный предмет или какую-либо вещь вызовет у нее злобу и недоверие к посторонним лицам. Такие моменты необходимо использовать при охране собакой вещи, развитии у нее злобы и при пуске на задержание убегающего.
Первоначальная выборка собакой аппортировочных предметов, принадлежащих хозяину, является базой для развития у нее обоняния к выборке чужих предметов по их запаху.
Дрессировщику, впервые имеющему дело с собакой, должны быть хорошо известны все детали взаимной связи между отрабатываемыми упражнениями. Плохо отработанное упражнение, даже простое, отрицательно скажется на отработке последующих, более сложных навыков.
Считая аппортировку наиболее важным упражнением в ходе дрессировки, не следует злоупотреблять ею, иначе у собаки пропадет «интерес» к этому упражнению.
Во втором периоде обучения, когда у собаки вырабатывают злобу, пускают ее на задержание убегающего, требуется обращать особое внимание на активизирование оборонительных реакций и все время развивать у собаки недоверие к посторонним людям.
Для повышения общей возбудимости у собаки при развитии у нее злобы лучше всего проводить занятия в сумерках среди кустарника, создавая различные по силе шорохи.
С малозлобными собаками такие занятия проводятся в составе группы, помощник дразнит собак поочередно.
Если молодая собака труслива, то нападают вначале на ее хозяина. Отсутствие непосредственной опасности развивает у нее смелость и злобу. При пуске такой собаки на задержание хозяин сам преследует убегающего, делает взмахи на него и задерживает. В таких случаях собака легко вступает в борьбу с помощником, у нее вырабатывается смелость и крепкая хватка.
При «нападении» и вообще во всех случаях развития злобы помощник не должен стремиться быть победителем. Нужно так инсценировать действия, чтобы победительницей всегда была собака.
Совершенно недопустимо в начале занятий по охране собакой вещей наступать на нее с двух противоположных сторон, такие действия только нервируют собаку.
Очень часто можно наблюдать, когда дрессировщик при охране собакой вещей, при пуске на задержание неактивно участвует, ограничивается лишь дачей команды «фас». Такие пассивные действия задерживают развитие злобы у собаки. Дрессировщику необходимо самому вступать в борьбу с помощником. В таких случаях собака активнее набрасывается на него и развивает крепкую хватку.
Слабые действия со стороны помощника и неревностное отношение к делу самого дрессировщика ведет к понижению качества проводимых занятий. Дрессировщик должен особенно внимательно отнестись к этим замечаниям.
После задержания убегающего собака и дрессировщик сопровождают его до пункта сдачи. Здесь следует указать, что в конечном пункте следует сдавать задержанного третьему лицу и не допускать, чтобы он сам уходил от собаки.
В третьем периоде дрессировки при отработке навыков специального назначения особенно требуется соблюдать последовательность, т. е. постепенные переходы от легкого к сложному.
В следовой работе эти переходы могут выражаться в удлинении следа, перемене часов занятий и времени суток и т.д. У собак караульной службы такую последовательность следует соблюдать при отработке настороженности во время нахождения собаки на посту.
Грубую ошибку допускают, когда при обучении собаки следовой работе чрезмерно увлекаются прокладкой так называемых «слепых» следов. Надо помнить, что применять «слепой» след можно только тогда, когда у собаки будет прочно закреплена «заинтересованность» в поиске и хорошо выработана дифференцировка запахов.
При обучении собаки работе по следу занятия необходимо проводить на строго контрольных следах. В таких случаях дрессировщик хорошо знает, где проходит линия следа,, своевременно и правильно поправляет собаку, если последняя почему-либо собьется со следа. Контрольный след от начала и до конца должен быть хорошо известен дрессировщику.
Что касается «слепых» следов, то их надо применять главным образом для проверки розыскной собаки: насколько она правильно работает по искомому запаху следа.
Немало таких фактов, когда розыскные собаки отвлекаются от искомых следов на посторонние, случайные.
Происходит это потому, что у многих собак не выработано стойких условных связей на проработку следов индивидуального запаха разыскиваемого.
Известно, что при правильной дрессировке любая собака быстро привыкает к своему дрессировщику. Его индивидуальный запах она точно отличает от всех других отвлекающих запахов. Поэтому мы часто наблюдаем, когда собака, потеряв своего хозяина из виду, очень быстро отыскивает его по следам, если даже они проложены среди многих других. Непреодолимым раздражителем служит для нее в данном случае индивидуальный запах хозяина, он-то и побуждает ее идти именно по его следу.
Привязанность или, как говорят специалисты, «заинтересованность» собаки в розыске хозяина используется в методике дрессировки розыскной собаки в работе по чутью. Путем последовательного усложнения технических приемов у собаки вырабатывают стойкие условные рефлексы и навыки на поиск по индивидуальному запаху любого человека.
В начале занятий собаку побуждают находить унесенный предмет по следу дрессировщика (хозяина) и только потом собаку переключают с поиска вещи дрессировщика на поиск помощника. Затем путем частой замены помощников у собаки устанавливается стойкая условная связь на проработку следа по индивидуальному запаху любого человека.
Однако в ходе подготовки замечаем, что у многих розыскных собак способность разбираться в индивидуальных запахах развита слабо. Изучение опыта дрессировки показывает, что причин здесь в основном три.
В качестве помощников используются одни и те же люди. В результате у собак вырабатывается условный рефлекс только на один и тот же запах. Чтобы преодолеть этот недостаток, необходимо постоянно менять помощников.
Упрощение учебной обстановки. Многие дрессировщики не проявляют должной заботы о ее постепенном усложнении. Занятия по тренировке проводятся на местности, где никто не ходит, а это значит, что собака не привыкает выбирать искомый след из числа других. И если она оказывается в таких условиях, какие изображены на рисунке 20, когда искомый след пересечен многими другими, иногда собака направляется по постороннему следу или вовсе прекращает работу.
А ведь подобные условия могут сложиться не только во время учебных занятий.
Именно из-за упрощений, допускаемых в процессе дрессировки (тренировки), собаки зачастую прекращают розыск нарушителей в реальной обстановке, когда их следы смешиваются с другими следами.
Чтобы избежать этого, необходимо требовать от дрессировщиков постепенного усложнения условий следовой работы приучать собаку к так называемой веерной выборке следа из ряда других следов.
И, наконец, о третьей причине. Представим себе, что собака применена на след, который дрессировщик предварительно хорошо изучил. Он знает исходную точку следа, весь путь движения прокладчика, места, где тот бросал предметы, делал повороты, точки пересечения следа прокладчика другим следом и конечную точку искомого следа.
Но вот собака подошла к тому месту, где прокладчик резко уклонился под острым углом в сторону от линии своего движения, собака по инерции проскочила нужный след и, как правило, заметалась. Дрессировщик командой, жестом или движением поводка несколько затормаживает неправильные действия собаки и побуждает ее усиленно отыскивать утерянный след. Собака принюхивается и, наконец, вновь находит требуемый запах следа. Это нормальная дрессировка или тренировка на контрольных, следах.
Здесь дрессировщик активно влияет на поведение и действия собаки. Если она сбивается со следа, он пускает в ход соответствующие сигналы и жесты, которые заставляют собаку «разобраться в обстановке» и вновь уловить запах утерянного следа. Иное дело на «слепых» следах. Здесь дрессировщик не может быть уверен, идет ли собака по нужному следу или сбилась с него. Иногда дрессировщик сам срывает собаку со следа, так как ему показалось, что она ведет не туда, куда следует.

Несколько таких случаев достаточно, чтобы у слабо натренированной собаки затормозить привитый ей условный рефлекс на дифференцировку запахов. Значит, чтобы устранить причину, надо дрессировать собак на строго контрольных следах.
Немалую роль в дрессировке розыскных собак играет характер собаки, т. е. тип нервной деятельности. Отдельные ошибки и неудачи, отказ от решения трудной задачи очень часто следует искать именно в характере собаки. Так, например, проскакивание при поворотах следа, потеря его или легкий переход на другие посторонние следы (отсутствие дифференцировки) присущи возбуждаемому типу собаки.
Иногда аттестование розыскных собак производится после проверки их работы лишь в облегченных условиях. Розыскная собака, по нашему мнению, может получить аттестование лишь тогда, когда будет безошибочно дифференцировать запахи на следах. Проработка одного следа в чистом поле или в лесу не дает права называть собаку розыскной.
Учитывая индивидуальные особенности собак, необходимо постоянно всматриваться в их поведение, подбирать раздражители для лучшего усвоения отрабатываемого навыка, своевременно вести борьбу с нежелательными явлениями в процессе дрессировки, постоянно следить за правильностью произношения команд и интонациями.
В первые дни занятий по дрессировке собак для караульной службы, когда требуется развивать злобу, нельзя нападать, подкрадываться или наносить собаке удары сзади. Такие действия вызывают у нее испуг. Собака всегда должна видеть приближающегося «противника». Но и при инсценировке нападения с фронтальной стороны помощник должен действовать так, чтобы собака выходила всегда «победительницей».
У караульной собаки развивают длительное настораживание на шорохи. Для этого постепенно увеличивают промежутки времени (паузы) от появления помощника до момента нападения на собаку.
Необходимо обратить особое внимание на значение шлейки.
При несении службы на ошейнике от частых и сильных рывков собаки, в моменты сильного возбуждения и лая, особенно при наличии сильно натянутого троса, можно всегда наблюдать уменьшение силы и громкости лая, переходящее в повизгивание.
Это явление вполне объяснимо: чем сильнее общее возбуждение, тем сильнее лай и броски. Постоянные рывки ошейника при бросках собаки надавливают на гортань и снижают громкость лая. Поэтому для этого вида службы рекомендуется применять вместо ошейника прочную шлейку.
Лучше всего для караульных собак участки охраны не менять, а еще лучше, когда собака на участке охраны находится постоянно. В этом случае стимул к окарауливанию будет значительно сильнее.
Для рациональной и более правильной постановки обучения сторожевых собак начинающим дрессировщикам можно дать один совет: условия сторожевого охранения всегда следует создавать точно такие же, какие они были бы в районе реальной обстановки. Поэтому никогда не нужно «играть» в сторожевку. Так, например, ни в коем случае нельзя допускать, чтобы дрессировщик, придя к месту сторожевки вместе с помощником и собакой, предложил помощнику для нападения на собаку пройти несколько вперед.
Такое отношение к организации данных занятий, безусловно, не вызовет требуемой реакции у собаки, ибо такое построение занятий неестественно.
Должны быть созданы реальные условия ночной сторожевки – собака привыкает к таким условиям, как к естественной необходимости настораживания.
Не следует забывать, что во время занятий дружеские беседы дрессировщика с помощником, который дразнит собаку, ведут к снижению у нее злобы и активности. Поэтому все указания дрессировщик дает помощнику, когда нет собаки.

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ТРЕНИРОВКЕ

Чтобы организация занятий по тренировке собак отвечала требованиям того или другого вида службы, следует соблюдать следующие основные положения.
Дрессировщик должен быть хорошо знаком с принципами организации того вида службы, где используется собака.
В процессе тренировки нельзя допускать переходов от одного упражнения к другому до тех пор, пока не будет хорошо отработано и проверено предыдущее упражнение.
Тренировка служебных собак (кроме караульных) не должна проводиться на одной и той же местности с одними и теми же помощниками (кроме связной службы).
Во всех случаях тренировочных занятий помощники должны быть тщательно проинструктированы, чтобы не допускать ошибок во время работы. Тренировочные занятия считаются обязательными и проводятся систематически.
В процессе дрессировки и тренировки служебных собак по специальному циклу обращают внимание на то, чтобы помощники правильно выполняли свои обязанности. При обнаружении допущенных ошибок или при отказе собаки от работы тут же объясняют неопытным помощникам причины ошибок и дают конкретные указания для их устранения.

ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Практические полевые занятия по дрессировке служебных собак являются наиболее ответственной частью всей подготовки. На практических занятиях обучающийся закрепляет теоретические знания, получает методические навыки и практику в технике дрессировки служебных собак.
Здесь мы даем советы, основанные на опыте, для проведения практических занятий по дрессировке розыскных собак.
Готовясь к занятиям, руководитель прежде всего должен прочитать специальную литературу по теме, изучить участок местности, который намечен для проведения занятий, уточнить подготовку каждой собаки и дать указания обучающимся, что им надо изучить и как подготовиться к выходу на практические занятия.
Руководитель должен определить задание для каждой собаки и последовательность отработки навыка, участок местности разбить на секторы, определить необходимое количество дрессировочных предметов и снаряжения, составить план-конспект для проведения занятий.

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДРЕССИРОВКЕ СЛУЖЕБНЫХ СОБАК

Тема. Обработка у собак общих и специальных навыков.
Цель занятия.
1. Обучить людей технике отработки у собак общих навыков (хождение собаки рядом с дрессировщиком, посадка собаки и укладка).
Обучить технике отработки навыков вспомогательного и специального назначения (развитие у собак злобы, пуск на задержание, выборка предметов и следовая работа).
2. Выработать у собак условные рефлексы на команды; звуковые сигналы и жесты в пределах учебных вопросов.
Время. 4 часа.
Место занятия. Поле № 3.
Учебные вопросы и расчет времени: 
а) отработка общих навыков (хождение собаки рядом с дрессировщиком, посадка и укладка собаки) – 35 минут; 
б) отработка навыков вспомогательного характера (развитие злобы, пуск на задержание и сопровождение задержанного) – 35 минут; 
в) отработка специальных навыков (выборка предметов и следовая работа) – 80 минут; 
г) разбор проведенных занятий – 30 минут; 
д) движение к месту занятий и обратно – 60 минут.
Материальное обеспечение
Каждый обучающийся должен иметь при себе: металлическую облегченную цепь, короткий и длинный поводок, аппортировочный предмет и несколько разных предметов для выборки, брезентовый плащ, лакомство и дрессировочный костюм.
Индивидуальные задания дрессировщикам составляют в двух экземплярах под копирку. Второй экземпляр разрезают и раздают обучающимся накануне занятий.
Первый учебный вопрос отрабатывают в секторе № 1. Объявив тему и цель занятий, руководитель показывает на хорошо подготовленной собаке технику отработки навыков из; курса общей дрессировки, предлагает потом, чтобы каждый занимался самостоятельно, наблюдая за ходом занятий. Всякая замеченная ошибка немедленно устраняется руководителем.

Индивидуальные задания дрессировщикам

Фамилия обучаемого и кличка собаки
Навыки из курса общей дрессировки
Навыки вспомогательного характера
Навыки специальные

Петров Друг
Хождение собаки рядом с дрессировщиком в одном направлении без поворотов
Посадка и укладка собаки на команду
Пуск собаки на задержание убегающего с предварительным дразнением
Выборка собакой предмета дрессировщика из 3 шт.
След строго контрольный на 500 м.
Пуск собаки с исходной точки

Сидоров Джек
Хождение собаки рядом с дрессировщиком на поводке с поворотами вправо и влево.
Посадка и укладка собаки на сигналы и жесты.
Пуск собаки на задержание без предварительного дразнения с сопровождением задержанного.
Выборка собакой чужих предметов из 3 шт. След контрольный с прямыми и тупыми углами на дистанции до 700 м.

Пахомов Жуля
Хождение собаки рядом с хозяином без поводка.
Посадка собаки рядом с хозяином.
Посадка и укладка собаки с расстояния.
Пуск собаки на задержание с расстояния (до 50 м) с сопровождением; в пути остановки и охрана на месте.
Контрольная выборка чужих вещей из 5 разных.
След контрольный до 1000 м, конечная точка в жилом здании.

Второй учебный вопрос отрабатывают в секторе № 3 после выборки предметов. Руководитель поочередно проверяет, как идет собака на задержание, насколько технично управляет собакой дрессировщик и насколько правильно и активно работает помощник.
Третий учебный вопрос отрабатывают в секторе № 4. Разбив обучающихся попарно, руководитель указывает каждой паре участок местности, на котором будут прокладывать следы.
Один из обучающихся выполняет роль дрессировщика, другой – помощника. Первый дает задания второму, где и какой следует проложить след и внимательно наблюдает за действиями прокладчика, запоминая те места, где были сделаны повороты и где были оставлены для контроля те или иные предметы. Проложив след, помощник остается на конечной точке, а дрессировщик пускает собаку по проложенному следу.
После проработки следа «задержанный» сопровождается и передается третьему лицу. После этого обучающиеся меняются ролями. Во время работы по следам руководитель главное внимание уделяет обучающимся, которые выполняют роль дрессировщика. Он прививает им навыки в управлении розыскной собакой, показывает, как правильно держать длинный поводок во время работы собаки по следу, как пускать собаку с исходной точки и под углом к следу.

РАЗБОР ЗАНЯТИЙ И ВЫВОДЫ

На разборе проведенных занятий подводят итоги. Руководитель подробно рассказывает, как были отработаны учебные вопросы.
Используя записи, сделанные в ходе занятий, он на конкретных примерах показывает положительные и отрицательные стороны в действиях обучаемых, дает оценку каждому из них.
Затем указывает, как следует устранить недостатки.
Необходимо отметить, что в ходе подготовки к занятиям положительную роль играет внимательный анализ руководителя степени подготовленности собак. Благодаря этому он имеет возможность правильно определить для каждой собаки индивидуальные задания.
Вручив эти задания обучаемым накануне, он тем самым помогает им лучше подготовиться к уроку.
Заранее изучив участок местности и разбив его на определенные секторы для отработки каждого учебного вопроса, руководитель экономит учебное время и создает на занятиях более насыщенную обстановку.
Приведенный вариант подготовки проведения занятий не является обязательным и лучшим образцом, он только примерный.
Методика проверки обучаемых и служебных собак по окончании о бучен и я. По окончании курса дрессировки проверка знаний и выявление практических способностей у обучаемых по технике дрессировки и управлению служебной собакой зачастую проводится не совсем правильно.
Практические способности обучаемого по технике и управлению собакой обычно оцениваются только по одному или двум видам работы с собакой, а чаще всего оценка выводится только по результату работы собаки, а не по его способностям в руководстве собакой. Это неправильно. На самом деле, за что ставить оценку «хорошо», если обучаемый только пробежал за розыскной собакой по следу? Так же и при обыске местности, если собака обнаружила все находившиеся на участке местности предметы (вещи), ему ставилась оценка «хорошо», тогда как в этих конкретных случаях обучающийся никакой методической подготовки и практических способностей лично в работе с собакой не показал.
По окончании курса дрессировки нас должны интересовать методическая подготовка обучаемого, его инструкторские способности в дрессировке и практическое управление собакой во время работы.
Чтобы наиболее объективно оценить способности и определить оценку обучающегося по тем или другим видам практической подготовки, рекомендуется проверочные занятия организовывать следующим порядком.
По курсу общей дрессировки. Обучающиеся с собаками находятся в общем строю. Проверяющий вызывает обучаемого, который с собакой выходит на указанное место, называет свою фамилию и кличку собаки. Проверяющий: предлагает ему показать, как технически строится (отрабатывается) тот или другой навык у собаки. Например, сидеть, лежать и т.п. После исполнения экзаменатор ставит обучающемуся соответствующую оценку.
По разделу специального цикла (следовая работа и обыск местности). Обучающихся разбивают на пары. Каждой паре указывается участок местности, на котором они поочередно должны применять собак, т. е. показать свою методическую подготовку и инструкторские способности.
Придя на указанный участок местности, дрессировщик дает задание помощнику проложить для собаки такой-то след.. или разбросать там-то столько-то предметов.
Когда помощник все это исполнит, тот, кто в роли дрессировщика, докладывает проверяющему о своей готовности к применению собаки. Получив разрешение, применяет собаку, а проверяющий наблюдает за его действиями и оценивает его практические способности, после чего эта пара меняется ролями: обучающийся, который применял собаку первым, становится помощником.
При такой организации проверочных занятий имеется полная возможность выявить: насколько обучаемый методически подготовлен, особенно когда он дает задание помощнику, и насколько умело руководит собакой во время работы. Одновременно с проверкой обучаемого проверяющий наблюдает и за качеством подготовки собак во время работы и ставит им тоже соответствующую оценку.

ГЛАВА VI
КУРС ОБЩЕЙ ДРЕССИРОВКИ (практические занятия)

B курс общей дрессировки входит отработка так называемых простых навыков у собак, которые дисциплинируют их и являются основой для специальной дрессировки. В курс общей дрессировки включается отработка следующих навыков собак: 
– реагирование на кличку; 
– приучение к ошейнику и поводку
– приучение к наморднику; 
– хождение рядом с человеком; 
– «свободное состояние»; 
– подход к человеку (на подзыв) по команде; 
– выполнение запрещающей команды «фу»; 
– посадка-укладка; 
– стояние; 
– выдержка; 
– возвращение на место; 
– аппортировка; 
– ползание; 
– прыжок через забор, изгородь или канаву; 
– хождение по буму; 
– лазание по лестнице; 
– замедление темпа движения; 
– лай по вызову; 
– плавание.
Сюда же входят: 
– групповая дрессировка собак
– техника определения преобладающей реакции у собак

СПОСОБЫ ПРИУЧЕНИЯ СОБАКИ К КЛИЧКЕ, ОШЕЙНИКУ, ПОВОДКУ И НАМОРДНИКУ

Не следует думать, что при подходе к незнакомой собаке можно без труда надеть на нее ошейник, намордник, взять ее на поводок и идти с ней на занятия. Так не бывает. До начала занятий дрессировщик должен приучить собаку к себе, привить ей доверие, «ознакомить» ее с предметами дрессировки и снаряжением.
Обычно собак приучают к кличке, ошейнику и поводку в щенячьем возрасте. Но если кличка собаки неизвестна, нет данных о ее поведении на поводке, то с такой собакой нужно начинать занятия с приучения к кличке, ошейнику и поводку. Этой последовательности следует придерживаться потому, что другой порядок не дает желательных результатов.
Приучение к кличке начинают, когда собака находится в помещении. Дрессировщик осторожно открывает дверь, мягко и спокойно окликает собаку, а как только она повернется к нему, без промедления повторяет кличку и дает кусочек мяса. Если собака не реагирует на кличку, дрессировщик повторяет этот прием. Обычно, если собаке неоднократно приходилось получать мясо непосредственно из рук людей, она быстро подходит за ним. В этот момент дрессировщик еще раз повторяет кличку, дает собаке мясо, ласкает ее и гладит. В дальнейшем кличку произносят всегда при подходе и во время подзыва.
В первые дни дрессировщик добивается, чтобы собака подходила, когда он ей показывает мясо. Затем отрабатывает подход только на команду «ко мне». Поскольку каждый раз перед подзывом упоминается кличка, собака быстро привыкает к ней.
Приучение к ошейнику. Приучают собаку к ошейнику, поводку и наморднику во время игр и прогулок.
Дрессировщик, имея при себе ошейник с пристегнутым заранее поводком (длинным), входит в клетку, называет кличку собаки, ласкает ее и одновременно, соблюдая осторожность, надевает ошейник. Если собака проявляет беспокойство, пытается снять ошейник, дрессировщик ласкает ее, открывает дверь клетки, быстро выходит вместе с собакой, отвлекая ее игрой. Увлекшись игрой во время прогулки, собака «забывает» об ошейнике. Во время прогулки нужно несколько раз снять и надеть ошейник.
Приучение к поводку. После того как собака привыкнет к ошейнику, не будет пытаться снять его, можно начинать держать собаку за поводок короче, приучать ее к хождению рядом.
Пристегивание поводка к ошейнику следует сочетать с выводом собаки из помещения; потом это будет для нее сигналом к прогулке. За 1–2 дня собака привыкает к поводку и потом безразлично относится к этому снаряжению. При вводе в помещение после прогулок или занятий ошейник с собаки рекомендуется снимать, чтобы не вытиралась шерсть на шее.
Приучение к наморднику. Его надевают собаке для того, чтобы она не могла укусить человека или животное. Приучать собаку к нему лучше всего во время прогулок или чистки.
Дрессировщик должен уметь правильно и быстро надевать намордник. Делают это так: левой рукой ближе к ошейнику держат собаку за поводок, а правой осторожно надевают намордник и закрепляют его ремнями.
Если собака пытается сбросить намордник, что бывает чаще всего, то нужно отвлечь ее или в строгом угрожающем тоне произнести запрещающую команду «фу», сопровождая ее сильным рывком за поводок. Некоторые злобные собаки во время попыток сбросить намордник огрызаются и даже набрасываются на дрессировщика. В таких случаях непременно применяют строгий ошейник и хлыст. Каждый момент спокойного поведения в наморднике надо поощрять поглаживанием и дачей лакомства.
Иногда, чтобы собака не боялась намордника и скорее привыкла к нему, практикуют скармливание ей мяса при надетом наморднике. По мере привыкания время пребывания в нем увеличивают до нескольких часов.
Намордник обязательно надевают собаке при прогулках по улицам, в многолюдных местах, при перевозке по железной дороге, на автомобилях и судах.

ПРИУЧЕНИЕ СОБАКИ ХОДИТЬ РЯДОМ (основная команда «рядом»)

Цель отработки навыка состоит в том, чтобы приучить собаку по команде «рядом» занимать место сбоку дрессировщика у его левой ноги. Собака должна быть на этом месте, когда она с человеком, во всех случаях: при стоянии на месте и в движении.
Отработка навыка ходить рядом является прежде всего условием для развития у собаки повиновения. Требование человека занимать постоянно одинаковое положение без команды является важным дисциплинирующим элементом в системе дальнейшего обучения собаки. Ни одна другая команда не используется так часто. Сами условия общения с собакой вынуждают постоянно применять команду «рядом»: при отработке других навыков и во время прогулок. Условный рефлекс у собаки на эту команду методично поддерживается человеком и поэтому является наиболее прочным.

К занятиям по выработке навыка ходить рядом приступают после того, как собака приучена к ошейнику и поводку, когда она без страха, смело и свободно бегает на всю длину поводка.
Занятия по выработке этого навыка проводят в полевых условиях или на специальных площадках, где мало отвлекающих факторов. Условным раздражителем является команда «рядом», безусловным – рывок за поводок. Отрабатывают навык следующим образом.
Дрессировщик берет собаку на короткий поводок, т. е. левой рукой ближе к ошейнику, а свободную часть поводка держит в правой. Собака находится у левой ноги. Поводок нужно держать свободно, чтобы во время движения собака могла отрываться от ноги дрессировщика вперед, назад или в сторону.
Выбрав направление, дрессировщик короткими шагами начинает движение вперед, позволяя собаке отходить в сторону, отставать или забегать вперед. Если она выбегает вперед, подают угрожающую команду «рядом» и рывком назад заставляют принять правильное положение у ноги. Если собака занимает правильное положение, то дрессировщик левой рукой поглаживает ее, ласкает, произнося команду «хорошо» и «рядом».
Если собака отошла в сторону, следует такой же рывок на себя и угрожающая команда «рядом». Когда собака отстает, делают рывок в направлении движения. После многократных упражнений в хождении по команде «рядом», сопровождаемой рывком за поводок, собака приобретает навык быстра возвращаться к ноге дрессировщика по одной лишь команде. Чтобы проверить, насколько прочно выработан условный рефлекс на команду «рядом», делают так: уловив момент, когда собака выбежит вперед или отстанет, дрессировщик, не делая рывка, произносит в угрожающем тоне команду «рядом». Если по этой команде собака возвратится к левой ноге, можно считать, что начало положено, условный рефлекс образовался. В противном случае повторяют прием в той же последовательности, применяя команду голосом и рывок поводком. Сильное принуждение довольно быстро заставляет собаку прочно усвоить, что каждый отход от ноги в сторону, отставание или забегание вперед влечет за собой болевое ощущение, а движение у ноги дрессировщика вполне безопасно.

Обучать этому навыку какими-либо другими приемами не следует, так как только таким способом можно выработать у собаки привычку внимательно следить за движениями дрессировщика и приспосабливаться к нему.
Потом навык «хождения рядом» постепенно усложняют. Если в начале занятий применяют движения только прямолинейные и медленные, то в дальнейшем собаку приучают к поворотам под разными углами и быстрой ходьбе.
Удерживая собаку на поводке в положении «у ноги», дрессировщик внезапно делает поворот направо, произносит команду «рядом» и делает рывок поводком. При повторении приемов с поворотами направо и налево у собаки образуется условный рефлекс на повороты дрессировщика.
Сигналом для собаки становится сам момент поворота; она стремится выполнить его, чтобы избежать неприятного рывка поводком.
При поворотах налево следует несколько сдерживать собаку, иначе можно наступить ей на лапы, что крайне нежелательно. Затем дрессируют собаку, чтобы она не отрывалась от хозяина при движениях быстрым шагом и бегом. Звуковую команду «рядом» увязывают с жестом; для этого в моменты, когда собака находится у ноги, дрессировщик одновременно с командой «рядом»легко ударяет себя ладонью левой руки по бедру. При частом повторении этот жест становится для собаки сигналом, заменяющим звуковую команду (условный рефлекс второго порядка).
Когда хождение на поводке будет отработано, собаку приучают ходить рядом без поводка. Делают это постепенно: идя рядом, незаметно отпускают поводок на землю; это дает собаке сразу почувствовать полную свободу. Если собака выбежит вперед или в сторону, не нужно брать поводок в руки, а надо только наступить на конец его ногой и таким образом заставить собаку вернуться на место.
Следует сказать, что нередко дрессировщики слишком рано переключаются на выработку навыка у собаки хождения рядом без поводка, т. е. вскоре, как только у собаки возникнет связь между командой «рядом» и ответным действием.
Может быть, у собаки образовался условный рефлекс, и она выполняет требования, но все же необходимо продолжать занятия на поводке и добиваться автоматической четкости. Поводок, как правило, способствует отработке безотказного навыка.
Могут спросить, следует ли во время обучения собаки на поводке применять строгий ошейник? Мы говорим – да, он не является помехой, а чаще всего ускоряет дрессировку. Собаки выбегают вперед, нарушая команду «рядом», дрессировщик рывком поводка возвращает их на место, и в данном случае строгий ошейник, безусловно, даст лучший эффект.
Если будет замечено угасание условного рефлекса на движение рядом без поводка, собаку снова берут на поводок.

Успех отработки навыка во многом зависит от четкости команд и умелого использования интонаций. Если перед каждым рывком за поводок произносить команду «рядом» в тоне угрозы, а при движении рядом у ноги ласковым, ободряющим голосом, то результаты сказываются очень быстро: собаки поразительно точно реагируют на интонацию Пользуясь интонациями постоянно в одном и том же значении, через некоторое время вы убедитесь, что достаточно только одной угрожающей команды (без рывка за поводок), чтобы заставить собаку сделать то, чего от нее требуют. Еще скорее собака будет занимать правильное положение у ноги по команде «рядом», получая за это соответствующее поощрение: мясо, ласковые команды «хорошо», поглаживание. В последующем благодаря этому контрастному методу дрессировки собака безотказно выполняет команду «рядом» без применения рывка за поводок.

СВОБОДНОЕ СОСТОЯНИЕ СОБАКИ (основная команда «гуляй»)

Так называемое свободное состояние предназначается для, разрядки нервного напряжения собаки, в котором она находилась во время занятий. Условным раздражителем является команда «гуляй», безусловным – сам факт свободы.
Отработку навыка рекомендуется проводить в перерывах между занятиями. Удерживая собаку на длинном поводке около себя, подают команду голосом «гуляй» и жестом, выбрасывая правую руку вперед.
Вначале собака не имеет особого желания отходить от хозяина, но в дальнейшем при повторных занятиях на команду «гуляй» она охотно отбегает и резвится.
Собаку на длинном поводке водят только в первые недели занятий, пока у нее не отработана ответная реакция на запрещающую команду «фу». По мере закрепления общего послушания собаку на прогулках освобождают от поводка, предоставляют ей полную свободу. Однако, если на участке прогулки появится сильный отвлекающий раздражитель, собаку немедленно берут на поводок, чтобы избежать неприятностей.
Во время прогулок с собакой на длинном поводке строгий ошейник обязательно снимают.
Условный рефлекс на команду «гуляй» можно легко выработать при выпуске собаки из помещения, используя момент снятия поводка, а также во время игры, связывая это всегда с командой «гуляй» и соответствующим жестом – выбрасыванием правой руки вперед.
Если по команде «гуляй» собака неохотно отходит от дрессировщика, последний сам быстро направляется вперед, увлекая за собой собаку, играет с ней, произнося команду»гуляй». Со временем собака начинает чётко разграничивать состояние отдыха (гулянья) и работы, очень живо проявляет ответную реакцию на команду «гуляй»;, активно стремится к свободе. Помимо предусмотренного перерыва в занятиях следует предоставлять отдых и в ходе самих занятий, если собака сильно утомилась.
Предоставление собаке свободного состояния рекомендуется особенно в первый период обучения хождению рядом с дрессировщиком: при отработке этого навыка собака находится в большом нервном напряжении, быстро устает и выходит из повиновения дрессировщика. Такое состояние нельзя оставлять без внимания, собаке требуется предоставить отдых.

ПОДЗЫВ СОБАКИ (основная команда «ко мне»)

Цель упражнения состоит в том, чтобы научить собаку быстро подходить к дрессировщику (хозяину) на его подзыв при любых обстоятельствах времени и окружающей обстановки.
Для отработки этого навыка используют главным образом пищевую реакцию собаки и ее привязанность к хозяину. Момент подхода нельзя связывать с какой-либо неприятностью для собаки, иначе она станет проявлять боязнь (трусость) и не будет подходить на подзыв. Команда «ко мне» всегда произносится спокойным ласковым тоном. При подходе собаки дрессировщик обязательно поощряет ее лакомством и ласковым обращением. Когда дрессировщик произносит команду «ко мне» повышенным тоном, собака либо не подходит к нему, либо крадется с явной опаской. Это постоянный результат неправильного использования интонаций в звуковых сигналах. Следовательно, вырабатывая условный рефлекс на команду «ко мне», в первый период обучения нельзя наказывать собаку за нечеткое исполнение подхода.
Условными раздражителями являются звуковая команда «ко мне» и жест – резкое опускание поднятой в сторону на уровень плеча левой руки вниз, безусловными – подергивание к себе за поводок и скармливание мяса.

Техника отработки навыка сводится к следующему. Когда собака во время свободного состояния находится на некотором удалении, дрессировщик называет ее кличку и произносит команду «ко мне», показывая лакомство. Услышав спокойную интонацию в голосе, чувствуя приятный запах пищи, собака охотно подходит к человеку. За это ее надо поощрить лакомством и ласковым поглаживанием.
Вначале собаку подзывают, когда она находится на близком расстоянии, и только по мере закрепления навыка расстояние постепенно увеличивают до 20 метров.
Если команду «ко мне» собака выполняет вяло, дрессировщику следует подбадривать ее своими действиями, например, убегая от собаки, увлекать ее за собой.
При подходе собаки дрессировщик похлопывает ладонью по своему бедру, заставляет ее сесть у левой ноги.
По мере закрепления безотказного подхода собаки на команду «ко мне» упражнения постепенно усложняют: вводят в игру отвлекающие факторы, реагировать на которые запрещают собаке голосом с угрожающими интонациями. Когда навык подхода будет закреплен, поводок снимают и дрессировку на подзыв проводят без него.
К собаке, которая сильно отвлекается на внешние раздражители, следует применять рывок поводком, однако при подходе обязательно повторять команду «ко мне» и давать лакомство. В последующем команду «ко мне» увязывают с жестом, означающим тот же сигнал: одновременно с командой «ко мне» вытягивают левую руку в сторону на уровень плеча и быстро опускают вниз, прижимая к бедру. После нескольких повторений жест приобретает равноценное с командой значение.
Звуковой сигнал и жест чередуют и подают с разных расстояний.
Навык подхода к дрессировщику можно отрабатывать с первого дня занятий, используя для этого любой случай. При открытии дверцы помещения, где содержится собака, дрессировщик, предлагая ей пищу, произносит команду «ко мне», 
Собака, как правило, подходит, чтобы получить лакомство. Этот момент точно также надо увязать с командой «ко мне».
В последующем подход собаки к человеку совершенствуют при групповых занятиях, вырабатывая быстроту и четкость исполнения.

ОТРАБОТКА ЗАПРЕЩАЮЩЕЙ КОМАНДЫ «ФУ»

Для предупреждения или прекращения каких-либо нежелательных действий, у собаки вырабатывают условный рефлекс на запрещающую команду «фу».
Этот условный рефлекс вырабатывают, применяя болевые безусловные раздражители: рывок за поводок, пристегнутый к строгому ошейнику (парфорсу) или удар хлыстом по крупу. Команду «фу» и рывок за поводок или удар хлыстом надо применять в тот самый момент, когда собака намерена произвести какое-либо нежелательное действие.
Команду «фу» произносят резко, всегда с угрожающей интонацией и только при необходимости. Без надобности эту команду произносить нельзя, иначе она потеряет свое значение.
Для занятий выбирают участок, где встречаются различного рода отвлекающие раздражители. На собаку надевают строгий ошейник (парфорс) и отпускают ее от себя на половину длинного поводка. Если собака без команды попытается наброситься на какое-либо животное или на постороннего человека, произносят команду «фу» и одновременно делают поводком сильный рывок, который причиняет боль и вынуждает собаку немедленно прекратить нежелательное действие. В тех случаях, когда собака, намеревающаяся совершить нежелательное Действие, находится в непосредственной близости к дрессировщику, последний вместе с запрещающей командой «фу» применяет хлыст. Выполнение собакой команды необходимо поощрять.
Во всех случаях сила рывка за поводок или удара хлыстом должна соответствовать физическому состоянию собаки и ее характеру.
Когда собака прекращает нежелательные действия по одной команде, без принуждения, отработку навыка постепенно усложняют: при наличии отвлечений собаку отпускают на всю длину поводка, а затем вовсе освобождают от него. Всякий раз, когда собака стремится наброситься на отвлекающие раздражители, дрессировщик прибегает к поводку или строгому ошейнику и хлысту.
Команду «фу» применяют и в тех случаях, когда собака без ведома дрессировщика пытается самостоятельно взять корм из рук постороннего человека или найденный на земле.
Условный рефлекс на команду «фу» можно считать закрепленным тогда, когда свободно гуляющая собака, увидев ранее отвлекавший ее раздражитель, молниеносно бежит к дрессировщику или набрасывается на постороннего человека который предлагает ей корм.

ПОСАДКА СОБАКИ (основная команда «сидеть»)

Условным раздражителем является команда «сидеть» и жест – резкое поднятие вверх правой руки ладонью вперед.
Отрабатывают навык посадки в таком порядке. Дрессировщик ставит собаку на коротком поводке с левой стороны от себя, затем поворачивается вполоборота в ее сторону, правой рукой берет поводок в 10–15 сантиметрах от ошейника, кисть левой руки кладет на круп собаки и, произнося команду «сидеть», надавливает вниз, принуждая ее сесть на задние ноги. Поводок одновременно подтягивает вверх с некоторым наклоном вниз, как бы осаживая собаку. Если собака сопротивляется, надо рукой придержать ее в сидячем положении. Каждую правильную посадку следует поощрять лакомством и ласковой командой «хорошо». А при попытках собаки встать надо повторить команду «сидеть» и сопровождать ее сильным нажимом на круп.
Команду «сидеть» надо произносить каждый раз до нажима на круп и действия поводком. Многократное повторение указанных действий приводит к тому, что собака начинает садиться только по команде.
Чтобы убедиться, насколько прочно закреплен у собаки рефлекс на команду «сидеть», ее произносят, не производя нажима на круп. Если ответной реакции не последует, нужно снова прибегнуть к применению непосредственных раздражителей.
Когда рефлекс посадки на команду «сидеть» будет сравнительно прочно закреплен, дрессировщик переходит к совершенствованию этого навыка, отрабатывая у собаки выдержку.

Это делается так. После посадки собаки дрессировщик, удерживая рукой конец длинного поводка, осторожно, чтобы не дернуть за поводок, медленно отходит в сторону, повторяя команду «сидеть» повышенным тоном.
При повторении упражнения начинают отходить от сидящей собаки на всю длину поводка в разные стороны, предотвращая ее попытки сорваться с места той же командой «сидеть».
Вначале не обращают внимания на правильность посадки, а отрабатывают выдержку у собаки; позднее, по мере закрепления этого условного рефлекса, исправляют недостатки в выполнении посадки: заваливание крупа, постав головы и т.п.
При отходе от сидящей собаки длинный поводок, находящийся в руке у дрессировщика, может натянуться и сорвать собаку с места. Поэтому заранее нужно разобрать поводок, чтобы он не был запутан, положить его на землю, удерживая в руках лишь самый конец поводка.
По мере закрепления навыка время выдержки постепенно увеличивают до 5 минут. Чтобы глубже закрепить это качество, дрессировщик скрывается за укрытие. Если собака проявляет беспокойство или пытается встать с места, немедленно произносят команду «сидеть» в угрожающем тоне, а когда животное остается на месте, не срывается, его поощряют командой «хорошо», дают мясо, ласково поглаживают.
Выработку у собаки рефлекса второго порядка – посадки на жест – производят таким методом. С расстояния 4–5 метров от лежащей собаки произносят команду «сидеть» и одновременно резко выбрасывают правую руку снизу вверх ладонью наружу. Как только собака сядет, руку опускают вниз. Жесты необходимо подавать четко и однообразно; только при этом условии можно ожидать и требовать от собаки быстрого, четкого и безотказного выполнения команды. Однако нужных результатов можно достигнуть только путем многократного повторения упражнения, совмещая жест и команду, поощряя исполнение лакомством.
В тех случаях, когда собака отказывается выполнять требование сидеть по одному жесту, нужно повторить команду, если этого мало, использовать непосредственный раздражитель – нажатие рукой на круп.
В дальнейшем этот навык необходимо совершенствовать и закреплять как при индивидуальных занятиях, так и при групповых. Занятия проводят в местах, где есть отвлекающие раздражители, в разное время суток и в разных метеорологических условиях.
Совершенствование навыка посадки заключается в том, чтобы всякий раз по первому требованию дрессировщика собака садилась правильно: не заваливала круп и держала голову перед дрессировщиком.

УКЛАДКА СОБАКИ (основная команда «лежать»)

Этот навык обычно отрабатывают после усвоения собакой команды «сидеть».
Условными раздражителями является команда «лежать» и жест – резкое опускание поднятой правой руки вниз при небольшом наклоне корпуса вперед, безусловными – надавливание или «подсекание».
Дрессировку проводят так. Собаку держат на коротком поводке у левой ноги в положении «сидеть». Повернувшись к собаке, дрессировщик опускается на правое колено, произносит команду «лежать» и в то же время левой рукой нажимает на холку, а правой осторожно тянет за поводок вперед и вниз или в момент надавливания левой рукой на холку осторожно оттягивает правой рукой передние конечности вперед.
Как только собака ляжет, дрессировщик ласково произносит команды «лежать», «хорошо» и, удерживая ее некоторое время в лежачем положении, поглаживает, повторяет команду «лежать», дает лакомство, а затем разрешает ей побегать. Когда собака погуляет, прием нужно повторить.

Укладка может быть произведена и путем мягкого «подсекания» передних конечностей у сидящей собаки. Левой рукой нажимают на холку, а правой рукой проводят от живота к передним ногам и мягко подсекают их.
Эти приемы нужно сопровождать повторением команды «лежать», причем левую руку некоторое время держат на холке. Удерживая в таком положении, собаку поощряют лакомством, поглаживают и повторяют команду.
По мере образования условного рефлекса на команду «лежать» дрессировщик, уложив собаку, отходит от нее на 2–3 метра, не натягивая поводка; затем возвращается к собаке, ласкает ее, произносит команды «лежать» и «хорошо», снова отходит на расстояние 5–6 метров. После этого подзывает собаку к себе. При попытке собаки подойти к дрессировщику без команды он подает команду «лежать» в повышенной интонации, а при срывах немедленно возвращает собаку на место.
Ответная реакция на команду «лежать» образуется у собаки сравнительно быстро, в течение двух-трех занятий. После этого дрессировку можно проводить на длинном поводке с некоторого расстояния.
Добившись от собаки укладки по команде, переходят к отработке навыка на жест. Усадив собаку на расстоянии 5–6 метров перед собой, произносят команду «лежать» и одновременно поднятую правую руку тут же опускают вниз.
Безусловно, чем дальше находится дрессировщик от собаки, тем меньше и слабее становится его влияние. В таких случаях команда произносится в более резких и требовательных тонах.
Если собака сядет или встанет без команды дрессировщика, он немедленно должен заставить собаку лечь, подергивая поводок правой рукой книзу.
В тех случаях, когда собака на команду и жест с расстояния не ложится, необходимо подойти к ней и проделать несколько раз укладку, применяя непосредственный раздражитель.
Каждое выполнение собакой данной команды или жеста поощряется лаской и лакомством. В тех случаях, когда собака не выполняет приказание, отданное даже в повышенной интонации, команду «лежать» повторяют и делают легкий рывок за поводок. Этого бывает достаточно. Как только выполнение команды «лежать» и жеста с различного расстояния будет достаточно четким, можно переходить на отработку навыков без поводка. В это же время устраняют отдельные мелкие недостатки, допускаемые собакой при укладке: частичный срыв с места, попытку подхода к дрессировщику без команды, некоторое заваливание крупа в сторону и т.д. Навык постепенно совершенствуется и закрепляется, силу и степень воздействия условных и безусловных раздражителей уменьшают, время выдержки (нахождение собаки в положении «лежать») удлиняют до 5 минут.

СТОЯНИЕ СОБАКИ НА МЕСТЕ (основная команда «стоять»)

В ряде случаев требуется, чтобы собака некоторое время правильно стояла на месте, не заваливая и не опуская, корпуса. Продолжительное и спокойное состояние собаки требуется во время ветеринарного осмотра, чистки и при оценке экстерьера на выставках. Условным раздражителем для выработки этого навыка являются команда «стоять» и жест, безусловным – нажатие рукой на низ живота.
Навык стоять отрабатывают параллельно с другими упражнениями курса общей дрессировки.
Находясь с правой стороны сидящей собаки, произносят с повышенной интонацией команду «стоять» и одновременно правой рукой делают рывок поводком вперед и вверх, а левой – нажимают на низ живота, как бы поднимая собаку, при этом в мягком тоне повторяют команду «стоять». Как только собака примет требуемое положение, ее поглаживают, одобряют командой «хорошо», дают лакомство и после небольшой выдержки произносят команду «гуляй». Такие упражнения требуется повторять несколько раз. Рефлекс на команду «стоять» с успехом можно отработать во время чистки собаки. Если дрессировщик каждый раз при попытке собаки сесть будет произносить команду «стоять» и нажимать рукой на низ живота, то через некоторое время у нее выработается прочный навык вставать на эту команду.
Выполнение команды постепенно совершенствуют. Как только собака сравнительно четко выполняет команду «стоять», подаваемую рядом и с расстояния, приступают к выработке у нее условного рефлекса второго порядка – на жест.

Рис. 28. Отработка у собаки навыка стоять на жест.

Вначале с расстояния 3–5 метров заставляют собаку из положения «сидеть» выполнять команду «стоять», поднимая левую руку ладонью вверх и на уровень плеча и не сгибая ее в локте.
После неоднократных повторений команды голосом в сочетании с жестом у собаки образуется ответная реакция на жест, и она безотказно отвечает на него, как и на команду «стоять». В дальнейшем этот навык, как и другие, постепенно закрепляют и совершенствуют.

ОТРАБОТКА ВЫДЕРЖКИ

При выработке у собаки навыков, относящихся к курсу общей дрессировки, наряду с образованием условных рефлексов отрабатывают и последовательно закрепляют выдержку.
Выдержка – это тормозной рефлекс, который сдерживает срывы собаки с места во время выполнения того или иного-приема.
Техническое построение упражнений при отработке выдержки каждый раз обусловливается степенью конкретного навыка.
Например, когда дрессировщик отрабатывает у собаки навык садиться по команде «сидеть», он постепенно начинает приучать ее к выдержке. Делается это так.
При отходе дрессировщика собака пытается идти вслед за ним, в это время строгой командой «сидеть» надо заставить ее остаться на месте. Если собака при уходе дрессировщика не срывается с места, он через некоторое время (через 1–2 минуты) возвращается, ласкает собаку и скармливает ей лакомство. Таким образом, постепенно вырабатывают у собаки выдержку сидеть в отсутствии хозяина до 5 минут и более.
К выдержке приучают собаку и при отработке других навыков из курса общей дрессировки: при стоянии, перед прыжком через барьер, перед посылкой за брошенным предметом и т.д.
Выдержку у собаки отрабатывают, как правило, на длинном поводке. Некоторые малоопытные дрессировщики при первоначальных занятиях забывают об этом и занятия проводят на коротком поводке. Это непозволительная ошибка, она мешает успеху дела. При отходе от собаки малейшее натяжение поводка заставляет ее срываться с места.
Длинный поводок, если он не запутан, дает свободу действия дрессировщику при отходе; поводок постепенно разматывается, не затрагивая собаку.
Для закрепления выдержки занятия проводят, когда на местности есть отвлекающие раздражители.

ВОЗВРАЩЕНИЕ СОБАКИ НА МЕСТО (основная команда «место»)

Выработка у собаки прочного рефлекса на команду «место» вызывается самим ходом практических занятий. При обучении с расстояния навыкам «лежать», «стоять» и другим собака зачастую самовольно срывается с места и приходит к дрессировщику. Но чтобы собака по требованию дрессировщика возвращалась на прежнее место, у нее надо выработать этот навык.
Навык вырабатывается следующим образом. Дрессировщик, находясь вместе с собакой, подает команду «сидеть», оставляет около нее свою вещь – головной убор или хорошо свернутый поводок – и медленно уходит от собаки, пока она не побежит вслед за ним. Как только собака настигнет дрессировщика, он немедленно останавливается и командой «место»заставляет собаку вернуться к оставленной вещи.
Если собака на команду «место» не реагирует (вначале так и бывает), тогда дрессировщик рывком за поводок приводит собаку к оставленным вещам, усаживает ее, произнося, команду «сидеть», и после некоторой паузы удаляется вновь. Если собака пытается сорваться с места, дрессировщик громким голосом произносит «место». По мере образования у собаки условного рефлекса на команду «место» расстояние увеличивают, дрессировщик подзывает собаку к себе и потом командой «место» возвращает ее обратно. Такие упражнения проделывают несколько раз, пока у собаки не закрепится условный рефлекс.
А может случиться так, что при отходе дрессировщика собака не бежит за ним. В этом случае дрессировщик оставляет вещь и убегает от собаки; собака бежит за ним. Тогда дрессировщик командой возвращает ее на место.
Рефлекс на команду «место» можно выработать и другим, более простым способом. Каждый раз при впуске собаки в помещение, надо произносить команду «место». Собака быстро усваивает это.

ОБУЧЕНИЕ АППОРТИРОВКЕ (основная команда «аппорт»)

Аппортировка – это навык собаки схватывать или поднимать брошенный предмет, держать его в пасти и подносить к хозяину.
Звуковой сигнал команды «аппорт» означает «возьми, схвати и подай хозяину». В качестве аппортировочного предмета может быть специально сделанная небольшая деревянная палочка и другие нетяжелые, различные по форме предметы: перчатки, сумочка и т.д.
Аппортировка является важным звеном специальной дрессировки. Если дрессировщик сумеет привить собаке «любовь» к аппортировочному предмету, ему будет проще отрабатывать целый ряд сложных специальных навыков. Собака будет активно охранять предметы хозяина и с интересом отыскивать аппортировочный предмет, спрятанный им или унесенный посторонним человеком.
Техника дрессировки для выработки у собаки такого навыка должна строиться главным образом на свободном проявлении врожденной реакции и меньше всего на принудительных действиях.
Для образования условного рефлекса дрессировщик должен каким-то образом вызвать у собаки желание схватывать предметы. Лучшим способом приучения к этому является известный прием «оживления» аппортировочного предмета перед глазами собаки. Любой быстро движущийся предмет является достаточно сильным раздражителем для проявления врожденной реакции (инстинкта) – схватывания; собака с увлечением бежит за брошенной палкой.
Для выработки рефлекса на команду «аппорт» и отработки навыка аппортировки пользуются несколькими приемами. Например, дрессировщик держит в правой руке аппортировочный предмет и помахивает им, сопровождая свои действия командой «аппорт». Это возбуждает собаку, и она пытается схватить мелькающий перед ее глазами предмет. Как только это ей удается, нужно немедленно произнести команду «аппорт» и «хорошо», придерживая предмете пасти собаки. Если по команде собака возьмет предмет в пасть из рук и будет некоторое время держать его, то можно эту вещицу забросить, вначале недалеко, и послать собаку принести ее. Перед бросанием всегда возбуждают собаку, помахивая предметом. Если собака сразу не выполнит команду, дрессировщик специально подбрасывает предмет, возбуждая этим желание схватить его.
За подноску брошенного аппортировочного предмета собаку нужно обласкать, поиграть с ней и дать лакомство. Чтобы собака не выпускала предмета из пасти без команды «дай», дрессировщик спешит навстречу, сажает ее перед собой с предметом в зубах, произносит дополнительную команду «дай», берет из пасти предмет и тут же поощряет собаку.
При попытке собаки выпустить предмет подается угрожающая команда «аппорт».
В дальнейшем навык аппортировки совершенствуют. Собаку не сразу посылают за брошенным предметом, а после выдержки, для чего, бросив предмет, подают в повышенной интонации команду «сидеть» и при необходимости сопровождают это рывком за поводок; принуждают собаку сидеть с аппортировочным предметом и носить его в зубах при хождении рядом с дрессировщиком.
В ряде случаев аппортировку можно отработать методом принуждения. Дрессировщик, держа аппортировочный предмет в правой руке, пальцами левой руки сильно нажимает на нижнюю челюсть собаки, заставляя ее открыть пасть. Как только собака откроет пасть, в нее осторожно вкладывают аппортировочный предмет и моментально прекращают надавливание пальцем на челюсть, чтобы устранить неприятное болевое ощущение. Одновременно с этим подают команду «аппорт» и «хорошо» и ласкают собаку. После нескольких упражнений собака, услышав команду «аппорт», чтобы избежать неприятного болевого ощущения от надавливания на нижнюю челюсть, сама схватывает аппортировочный предмет.

Однако следует отметить, что дрессировка собак методом принуждения редко дает желаемые результаты. У собак, дрессируемых таким способом, интерес к аппортировочному предмету теряется быстрее, чем у собак, подготовленных на: естественной заинтересованности.
Бывают случаи, когда собака держит в зубах аппортировочный предмет, бегает с ним, но не подходит на подзыв. В таких случаях следует подать команду «сидеть», а затем, подойдя к собаке, взять из пасти предмет.
Отдельные собаки весьма трудно воспринимают этот вид дрессировки. К ним приходится применять самые разнообразные способы, чтобы найти подходящий момент для увязки команды с действиями собаки. В таких случаях предметом для схватывания служат разнообразные тряпочки, мячики, свежие кости и подобные им вещи.
Иногда пользуются способом «перенимания»: перед глазами не поддающихся дрессировке собак ставят хорошо работающую собаку, которая быстро бежит за брошенным предметом и получает лакомство.
Чтобы собака не выпускала из пасти предмета во время хождения рядом, дрессировщик ускоряет движение, увлекая ее за собой. Затем переводит собаку с быстрого шага на замедленный и, наоборот, с замедленного на быстрый. Таким способом приучают собаку носить предмет в зубах при движениях на местности.
В дальнейшем навык аппортировки совершенствуют. Собаку приучают, чтобы она с предметом в зубах сидела и стояла в отсутствие дрессировщика. Чтобы не допустить перегрузки и поддержать у собаки известную заинтересованность держать в зубах аппортировочный или другой предмет, часто повторять такие упражнения не рекомендуется.
Аппортировка среди остальных навыков из курса общей дрессировки является одним из первостепенных упражнений, На основе аппортировки строятся некоторые специальные упражнения. Поэтому в ходе занятий необходимо практиковать забрасывание аппортировочного предмета в разные стороны и заставлять собаку находить его. Каждый раз, посылая собаку за брошенным предметом, надо подавать команду «ищи» и сопровождать ее жестом в направлении брошенного предмета. Это является очень важной предпосылкой для успешной дрессировки собаки по обыску местности.
В процессе занятий следует добиваться от собаки, чтобы она «любила» аппортировочный предмет, а для этого надо придерживаться основной методики обучения, основанной на заинтересованности, способа принуждения следует избегать.

ПОЛЗАНИЕ СОБАКИ (основная команда «ползи»)

Условным раздражителем для выработки у собаки навыка ползти вместе с дрессировщиком служит звуковой сигнал-команда «ползи» и поведение самого дрессировщика.
Непосредственным (безусловным) раздражителем является надавливание рукой на холку собаки и подтягивание за поводок.
Занятия проводятся на сухой, ровной незахламленной местности. Навык ползания отрабатывают в таком порядке: дрессировщик ложится на правый бок, подает команду «лежать» и одновременно укладывает собаку с левой стороны от себя с таким расчетом, чтобы ее голова приходилась у его левого плеча. Пока собака ложится, ее ласкают и понемногу скармливают лакомство. Когда собака успокоится, дрессировщик, держа в правой руке поводок ближе к ошейнику, накладывает легонько кисть левой руки на холку собаки, произносит команду «ползи» и одновременно сам делает движение вперед. При этом, опираясь на локоть правой руки, он поводком подтягивает за собой собаку.
Если собака во время первого движения попытается встать, дрессировщик произносит команду «ползи» и снова надавливает рукой на холку, не позволяя подниматься.

При правильном передвижении, когда собака ползет не поднимаясь, дрессировщик ее поощряет командой «хорошо», поглаживает и дает лакомство. Преодолев ползком 10–12 метров, делают минутную паузу, во время которой собаку поощряют ласковыми командами и лакомством. Затем дрессировщик вновь продолжает переползать, произнося команды «ползи», «хорошо», «ползи», поводком побуждает собаку и увлекает ее за собой.
Как только у собаки закрепится условный рефлекс на команду «ползи», ее начинают приучать ползать без поводка. Для этого свободно пускают поводок на землю и, приняв удобное положение для ползания, подают команду «ползи», передвигаясь вместе с собакой. Если собака без поводка попытается отбежать в сторону, следует снова прибегнуть к поводку.
Постепенно навык ползания усложняют, приучая собаку к ползанию на разной по характеру местности и увеличивают расстояния до 20–25 метров. Затем собаку заставляют переползать небольшие расстояния на открытой местности самостоятельно без поводка только по одной команде «ползи».
При отработке данного навыка у собаки образуется условный рефлекс на поведение дрессировщика. Если он ложится, собака подражает его примеру.

ПРЕОДОЛЕНИЕ ПРЕПЯТСТВИЙ

Обучение преодолевать разного рода препятствия: забор, живую изгородь, канавы, лестницу, бум – способствует физическому развитию служебной собаки, вырабатывает у нее определенную сноровку, смелость и гибкость в движениях.
Только с этой целью, еще в период выращивания, молодую собаку приучают к лазанию по небольшим лестницам, прыжкам через небольшие препятствия, вырабатывая у нее твердое и уверенное стремление к достижению цели.

ПРЫЖКИ ЧЕРЕЗ ЗАБОР (основная команда «барьер»)

При отработке данного навыка учитывается прежде всего, естественная (врожденная) способность собаки к прыжкам. Поэтому при построении упражнения дрессировщик должен найти способ лучшего сочетания этой врожденной способности с условными сигналами: командой «барьер» и жестом.
Условными раздражителями являются команда «барьер» и жест в виде выбрасывания правой руки в сторону препятствия, безусловным – лакомство за выполнение команды.
Занятия проводятся на специальных площадках, оборудованных препятствиями: изгородями, заборами, лестницами, бумами и канавами.
Чтобы собака не боялась препятствий, ее предварительно знакомят с ними. Для этого до начала занятий некоторое время гуляют с собакой вблизи тех препятствий, которые ей предстоит преодолевать. Затем дрессировщик должен подобрать соответствующий раздражитель, чтобы вызвать естественное желание собаки к совершению прыжка. Решают эту задачу разными способами. Например, собаку сажают на длинном поводке в двух шагах перед разборным забором высотой не больше одного метра. Перекинув поводок на другую сторону забора, дрессировщик переходит сам и подзывает собаку командой «ко мне», а в момент прыжка подает команду «барьер». Такие действия в течение урока повторяют 3–4 раза. Каждый раз, когда собака самостоятельно преодолевает забор, ей дают лакомство.
Другой более эффективный способ. Дрессировщик бежит к препятствию вместе с собакой удерживая ее на поводке, и, повторяя команду «барьер», сам перепрыгивает через забор и увлекает за собой собаку. Такие действия надо повторить несколько раз и в каждом случае за выполнение команды поощрять собаку. В дальнейшем дрессировщик подбегает вместе с собакой вплотную к препятствию, но сам не прыгает, а заставляет собаку одну совершать прыжок по команде «барьер».

В момент, когда собака прыгает через низкое препятствие, дрессировщик с повышенной интонацией произносит команду «барьер», а после удачного прыжка командой «хорошо» одобряет ее и дает лакомство. Повторяя несколько раз это упражнение и каждый раз связывая момент прыжка с командой «барьер», добиваются того, что эта команда закрепляется и служит потом для собаки основным заставляющим фактором для прыжка через препятствие.
Низкие заборы собака, как правило, перепрыгивает. С увеличением высоты забора у собак появляется трусость. В этом случае дрессировщик должен помочь собаке преодолеть препятствие.
Делается это так. Усадив собаку в двух метрах перед забором, произносят команду «барьер», выбрасывая правую руку в сторону препятствия, в момент прыжка собаку подхватывают и поднимают вверх, помогая зацепиться передними лапами за верхний край забора. В это же время с повышенной интонацией повторяют команду «барьер». Зацепившись за край забора, собака подтягивается на забор и спрыгивает на противоположную сторону. В случае отказа от прыжков высоту препятствия на глазах у собаки уменьшают и после отдыха повторяют упражнение.
Каждый раз при прыжке через забор повторяют команду «барьер», а после удачного прыжка собаку ласкают и дают ей лакомство.
Для преодоления забора высотой до двух метров большая длина разбега не нужна, обычно собака делает прыжок на пятый шаг от начала разбега. При большем разбеге собака теряет нужный темп и ритм движения перед прыжком.
Собакам, которые «заинтересованы» в аппортировке, через препятствие бросают знакомый предмет, сопровождая бросок командой «барьер». Такой прием является сильным раздражителем, понуждающим к прыжку.
Для собак злобных, проявляющих активно-оборонительную реакцию на человека, в качестве заставляющего фактора в прыжке через препятствие может стать помощник, который, находясь на противоположной стороне забора, дразнит собаку и делает попытку к бегству. Дрессировщик, держа за конец поводок, пускает собаку, а момент прыжка через препятствие связывает с командой «барьер».
Наконец, для собаки, у которой преобладает пищевая реакция, рекомендуется на ее глазах бросить через препятствие кость или мясо. Стремление к пище обязательно вызовет у такой собаки двигательную реакцию – прыжок.

В ряде случаев применяют способ подражания. На расстоянии 5–6 метров от препятствия ставят группу собак и поочередно по команде «барьер» пропускают их одну за другой через забор, в первую очередь хорошо работающих, а затем остальных.
По мере закрепления команды «барьер» вырабатывают исполнение этой команды на жест. Собаку сажают перед препятствием (забор, канава) на расстоянии двух метров, подают команду «барьер» и одновременно делают жест, выбрасывая руку в направлении препятствия. В момент прыжка повторяют команду «барьер». Если собака перепрыгнула удачно, дрессировщик быстро переходит к ней, ласкает ее и дает лакомство.
В то же самое время, применяя запрещающую команду, вырабатывают у собаки выдержку перед прыжком. Делают это постепенно, начинают с секунды и доводят до 1–2 минут.
По мере закрепления связи команды с действием, когда собака без принуждения, только по одной команде или жесту, будет преодолевать низкие заборы, высоту препятствий постепенно увеличивают до двух метров.
Не надо стремиться к преодолению препятствий выше двух метров: прыжки с большой высоты вредно отражаются на организме животного. Если собака во время прыжка получает ушибы, она долгое время будет бояться прыгать через высокие препятствия.
Не следует проводить занятия, связанные с прыжками, сразу после кормления собаки.
Почва вокруг забора, предназначенного для прыжков, должна быть взрыхленной, очищенной от камней и мусора, а заборы – достаточно прочными, чтобы при сильном толчке лапами они не могли опрокинуться или прогнуться.
Иногда вместо того, чтобы перепрыгнуть через забор, собака пытается обежать его. Для предотвращения таких действий рекомендуется приделывать по концам забора дополнительные крылья, которые бы мешали обегать препятствие.
Отработка навыков по преодолению канав, изгородей и других преград производится в такой же последовательности, как и описанная выше отработка навыков по преодолению забора. Отработку начинают с того, что вместе с собакой перепрыгивают неширокую канавку и каждый раз перед прыжком произносят знакомую команду «барьер». Момент прыжка всегда связывают с этой командой. В последующем по команде собака стремится преодолевать канавы и овраги самостоятельно.
Если собаку посылают через канаву по бревну или узкому мостику, подают команду не «барьер», а «вперед». Эта команда применяется при хождении по буму.

ХОЖДЕНИЕ ПО БУМУ (основная команда «вперед»)

Приучая собак ходить по буму, вырабатывают смелость и координацию движений. Необходимость отработки этого навыка вызывается и тем, что с такого рода препятствиями собаки часто встречаются в практической службе.
Условными раздражителями служат звуковая команда «вперед» и жест – выбрасывание правой руки в сторону движения.
Бум – толстая доска или бревно длиной около 10 метров, прочно закрепленное на двух столбах, врытых в землю. Высота бума от земли не превышает одного метра. Для входа на бум и спуска с него делают специальные откосы.
Навык отрабатывают так. Удерживая собаку на коротком поводке, дрессировщик подходит к буму со стороны откоса и становится перед ним. Расправив поводок и подав команду: «вперед», жестом правой руки показывает на откос, а левой делает легкие рывки за поводок, побуждая собаку взойти на перекладину. Как только собака сделает первое движение по буму, ее немедленно поощряют командой «хорошо» и в то же время, придерживая левой рукой за поводок ближе к ошейнику, осторожно продвигаются вперед вместе с собакой к противоположному концу бума. В первый день занятий собака пытается спрыгнуть с бума и уйти от исполнения команды. Чтобы не допустить этого, нужно поддерживать собаку правой рукой за поводок, а левой под живот, не позволяя ей спрыгнуть на землю. Во время продвижения по буму собаку все время успокаивают, поглаживают, повторяя команду «вперед». Когда собака дойдет до конца перекладины и спрыгнет, ей предоставляют «свободное состояние» и дают отдых.

После нескольких упражнений у собак вырабатывается навык не только по команде «вперед», но и по одному жесту смело и спокойно ходить по буму.
В порядке закрепления навыка эти упражнения продолжают совершенствовать: приучают собаку переходить по бревну через канавы, наполненные водой, разного рода рвы и заболоченные места.
При переходе собаки по мостикам, напоминающим бум, дрессировщик идет сзади и повторяет команду «вперед».
Если при переходе по бревну или по доске через канаву собака проявляет трусость, дрессировщик может перейти первым, а потом командой «ко мне» подозвать собаку.
На первых занятиях по преодолению таких препятствий, как глубокие канавы и рвы, следует применять более широкие доски и бревна; по мере выработки у собаки смелости и выровненности в движениях ширину досок уменьшают.
Обучение навыку хождения по буму проводится почти одновременно с другими упражнениями по преодолению препятствий.

ЛАЗАНИЕ ПО ЛЕСТНИЦЕ (основная команда «лестница»)

Приучать собаку ходить по лестнице целесообразно в щенячьем возрасте. Специальная лестница для дрессировки должна быть короткая, с широкими ступеньками. Стимулом к лазанию являются пища и подзыв к себе.
На дрессировочной площадке, где проводят замятия, строят специальной конструкции лестницу с двумя небольшими площадками наверху. Одна сторона лестницы более крутая, типа чердачной, другая сторона – отложе, с широкими ступеньками, напоминающая лестничную клетку жилого дома.
Главная цель этих упражнений – развить у собаки силу, смелость и координацию движений.
Условными раздражителями являются команда «лестница» и жест – выбрасывание правой руки в сторону лестницы, безусловными – подергивание за поводок перед началом вхождения собаки на лестницу и в конце упражнения – поощрения и лакомство.
Для образования условного рефлекса на звуковой сигнал, «лестница» используют врожденные реакции собаки.
Чтобы заставить собаку подняться на лестницу, требуется подобрать соответствующий раздражитель, который потом явится заставляющим фактором преодолевать такого рода препятствия.
Техника отработки навыка такова. Дрессировщик, держа собаку на поводке с левой стороны от себя, начинает подниматься с нею по отлогой лестнице с широкими ступеньками. Сделав первые шаги, он произносит команду «лестница» и, осторожно поддерживая собаку за ошейник, не спеша передвигается вместе с ней.
В первое время основными стимулами к движению собаки по лестнице являются: движение самого дрессировщика, показ и дача лакомства.
В тех случаях, когда собака проявляет трусость, дрессировщик осторожно переставляет лапы животного на следующие ступени лестницы, непрерывно одобряет и поглаживает собаку, произнося знакомую ей команду «лестница» и «хорошо». По достижении первой площадки делается минутный отдых, собаку поощряют лаской и лакомством.
Если собака пытается сойти вниз, ее отвлекают игрой, одобряют командой «хорошо», поглаживают и дают лакомство.
Спуск с лестницы для собаки значительно труднее, чем подъем. Поэтому в начале обучения этому навыку дрессировщик находится впереди собаки и командой «ко мне» увлекает ее за собой, внимательно следя за ее передвижением. Поводок необходимо хорошо собрать, иначе в нем можно запутаться. Когда собака сойдет с лестницы, дрессировщик поощряет ее.
Отдельные собаки при подъеме и спуске торопятся, в результате чего могут упасть с лестницы и получить ушибы. Чтобы избежать этого, дрессировщик сдерживает собаку.
Собак, имеющих склонность к аппортировке, можно послать на лестницу и таким способом. Дав собаке поиграть аппортировочным предметом, бросают его на первую площадку лестницы и по команде «аппорт» посылают ее за ним, сопровождая движение по лестнице основной командой «лестница». Если у собаки преобладает пищевая реакция, можно использовать кусок мяса или кость. Забросив их на площадку, посылают собаку, сопровождая движение по лестнице командой «лестница». Если собака сильно привязана к своему хозяину, можно воспользоваться и этим: убежать по лестнице на площадку и звать собаку к себе. Полезным бывает и способ подражания, т. е. пуск вперед собаки, умеющей хорошо выполнять команду «лестница».
После того как собака будет смело и охотно подниматься по лестнице и спускаться вместе с дрессировщиком, ее посылают одну без поводка. В этом случае дрессировщик управляет с расстояния командами и жестами. Делается это так. Собаку усаживают перед лестницей, отстегивают поводок, делают шаг вперед и одновременно голосом и жестом (выбрасывание правой руки вперед) посылают на лестницу. Когда собака поднимается к первой площадке, дрессировщик внимательно наблюдает за движением, повторяя команду «лестница» и «хорошо». Когда же собака достигает второй площадки, дрессировщик быстро перебегает на противоположную сторону лестницы, куда должна спуститься собака, и командой «ко мне» и жестом подзывает ее к себе и поощряет.
Если собака на подзыв спускается неохотно, дрессировщик делает вид, что убегает от нее. Чтобы не потерять хозяина, собака обязательно спешит к нему вниз по лестнице.
Ни в коем случае при спуске собаки с лестницы нельзя оставлять на ее шее поводок, так как он будет мешать ей сохранить равновесие. Незначительное натяжение или случайная задержка поводка может нарушить равновесие и собака упадет.
В порядке совершенствования и закрепления навыка лазить по лестнице иногда командой «сидеть» заставляют собаку, чтобы она некоторое время оставалась на верхней площадке лестницы и сидела.
Приучая собаку лазить по лестнице, сначала ее пускают на более отлогую, с широкими ступеньками, а потом занимаются на более сложных лестницах, с узкими и круглыми ступеньками, типа пожарной.
При отработке таких упражнений нужно соблюдать осторожность в обращении с собакой, особенно в момент нахождения ее на лестнице. Достаточно собаке хотя бы один раз получить ушиб, как она станет бояться одного вида лестницы.

ЗАМЕДЛЕНИЕ ТЕМПА ДВИЖЕНИЯ (основная команда «тише»)

Главная цель этого упражнения состоит в том, чтобы заставить собаку по команде «тише» замедлять темп движения.
Необходимость отработки у служебных собак такого навыка вызывается очень многими обстоятельствами, особенно он нужен для розыскных собак при работе по следам на дальние расстояния.
Команда «тише» также нужна и с успехом применяется во время обучения собаки ходить по буму и лестнице.
Условный раздражитель – команда «тише», безусловный – легкое натягивание поводка.
Замедление в темпе движения отрабатывается в комплексе с другими упражнениями. Если собака двигается с большой скоростью, дрессировщик произносит команду «тише», натягивает поводок, при этом ошейник давит на горло собаки, и она вынуждена замедлить движение. Когда собака сокращает темп движения, дрессировщик повторяет слово «тише» и ослабляет натяжение поводка.
Если собака не реагирует на команду «тише» и не чувствует натяжение поводка, дрессировщик, подав команду в повышенном тоне, делает рывок поводком.
По мере закрепления у собаки рефлекса на команду «тише» руководят движением собаки лишь одной командой, которая заменяет принудительные действия.

ВЫЗОВ У СОБАКИ ЛАЯ (основная команда «голос»)

Целый ряд навыков рекомендуется отрабатывать, применяя принуждения. Этот метод совершенно непригоден при вызове лая у собаки.
Лай собаки – одна из разновидностей ответных реакций ее на раздражение. Это – следствие, в основе которого могут быть самые разнообразные причины.
При воздействии на собаку каким-либо раздражителем возбуждение увеличивается с нарастающей силой лишь до известного предела. При этом, как защитное средство, организм ищет разрядки напряжения.
Следовательно, задача дрессировщика состоит в том, чтобы поставить собаку в такие условия, при которых лай станет единственно доступной разрядкой нервного напряжения для того, чтобы привести организм в естественное равновесие.
Поэтому при отработке навыка у собаки лаять на вызов пользуются следующими приемами.
Можно, например, привязав собаку к дереву в незнакомой для нее обстановке, сделать вид, что вы уходите от нее. Незнакомая местность и вид уходящего хозяина, как правило, сильно возбуждают собаку, она начинает визжать, а потом лаять. Как только собака начнет лаять, дрессировщик, произнеся команду «голос», быстро бежит к ней, повторяя команду в ласковом тоне. Такой способ дает хорошие результаты. Обычно через несколько занятий у собаки образуется условный рефлекс на команду «голос».

Другой способ – вызов лая на лакомство. Дрессировщик, усадив собаку перед собой, опускает поводок на землю, наступает на него ногой, берет в правую руку кусочек мяса и помахивает им, подавая команду «голос».
Собака рвется к мясу, начинает подпрыгивать, но достать его не может, так как прижатый ногой дрессировщика поводок слишком короток. В конце концов возбужденная видом мяса и невозможностью достать его собака начинает лаять. Дрессировщик этот момент увязывает с командой «голос» и поощряет собаку лакомством. В дальнейшем при сочетании команды «голос» и жеста в виде щелчка пальцем правой руки перед собакой у нее вырабатывается условный рефлекс второго порядка – подавать голос на жест.
Голос можно вызвать и на базе оборонительного рефлекса. Когда дрессировщик удерживает собаку на коротком поводке, внезапно появляющийся помощник начинает дразнить ее. Как только собака залает, дрессировщик немедленно произносит команду «голос», повторяя ее несколько раз, а помощник в это время скрывается. Всякий раз вызванный на команду «голос» лай необходимо подкреплять повторением команды, лакомством и лаской.
В последующем собака лает даже на шорохи, и они увязываются с командой «голос».
Можно вызвать лай и на подвешенный предмет. Собака стремясь достать и схватить его, начинает лаять.
Если трудно вызвать лай на указанные выше раздражители, то используют способ перенимания: соединяют необученную собаку с теми, которые хорошо и четко выполняют команду «; голос». Этим способом зачастую достигают желаемой цели.
В первые дни занятий по образованию условного рефлекса на команду «голос» дрессировщик поощряет собаку лакомством даже за попытку лаять. Потом лакомство скармливают только за громкий и отчетливый лай.
Можно вызвать лай у собаки во время кормления. Подойдя к помещению, где содержится собака, показать ей кормушку с приготовленным кормом, а не дать. Собака, естественно, будет возбуждена и залает; в это время надо подавать команду «голос».
В тех случаях, когда собака, несмотря на ряд применяемых раздражителей, все же не лает, можно рекомендовать усиление обычных раздражителей: проводить занятия в сумерки, имитируя шорохи в укрытиях или кустах.
После того как собака будет лаять на команду и жест рядом стоящего человека, начинают вызывать лай на команду и жест с разных расстояний.
Для этого дрессировщик, посадив собаку, отходит от нее на 8–10 метров, повернувшись к ней лицом, произносит команду «голос» и пальцем правой руки, несколько поднятой вверх, производят щелочки, требуя лая. Достаточно вначале подучить только попытку к лаю, за которую следует поощрить собаку лакомством.
Обычно через несколько упражнений собака хорошо лает по команде, подаваемой с различных расстояний.

ПРИУЧЕНИЕ СОБАКИ К ВЫСТРЕЛАМ

Приучение собак к выстрелам не является сложным, однако, и здесь встречаются некоторые затруднения. Возникают: они чаще всего при обучении трусливых собак.
Один из самых лучших способов выработки у собаки безразличного отношения к выстрелам – это постепенное приближение звуков выстрелов к местам проведения практических занятий. Очень полезно использовать для этой цели стрельбища. Во время стрельб собаку на длинном поводке медленно подводят к стрельбищу и там гуляют с ней. Если замечают, что собака пугается, ее немедленно после выстрела переключают на игру. Явно боязливую и трусливую собаку можно отвлекать, помимо игры с ней, натравливанием на помощников.
К выстрелам собаку можно приучить и на месте дрессировки. Вначале изредка производят одиночные и залповые выстрелы вдали от места занятий и в перерыве между ними, а затем в зависимости от поведения собаки стрельбу постепенно приближают.
Так как громкие и внезапные выстрелы не сопровождаются никакими вредными для собаки последствиями, она перестает их бояться.
Во время отработки пуска собак на задержание стрельбу в одном случае ведет убегающий, в другом – сам дрессировщик.
Безразличное отношение к выстрелам можно выработать и при нахождении собак в помещениях (вольерах). Во время кормления, когда собаки сильно возбуждены, в стороне производят стрельбу. Если собака проявляет трусость, дрессировщик успокаивает ее, поглаживает и привлекает к поеданию пищи. Когда собака привыкнет к отдаленным звукам выстрела, начинают стрелять вблизи, повторяя это по несколько раз в день. Собака должна проявлять полное безразличие к выстрелам в любых условиях местности и в любое время суток.
Следует иметь в виду, что у некоторых, наиболее злобных собак при стрельбе может образоваться нежелательная связь на выстрел: услышав звук выстрела, собака бежит на него и набрасывается на стреляющего. Если в ходе занятий такие попытки со стороны собаки будут проявляться, их немедленно следует пресекать командой «фу» и сильным рывком за поводок.
После того как собака будет приучена к выстрелам в дневное время, подобные занятия проводят ночью, чтобы собака привыкла к вспышкам, которые получаются при выстрелах.

ПРИУЧЕНИЕ СОБАКИ К ПЛАВАНИЮ (основная команда «плыви»)

Плавание способствует физическому развитию и укреплению организма собаки. При купании она привыкает к водоемам, не боится их, а иногда самостоятельно охотно входит в воду. Учить собаку технике плавания не приходится, так как, попав в воду, она инстинктивно, в силу оборонительных реакций, двигает конечностями, хорошо удерживается на воде и плывет.
Обучение собаки плаванию сводится главным образом к заглушению у нее страха к воде.
Занятия по выработке у собаки смелости и плавательных, движений проводятся в жаркую погоду в неглубоких водоемах с отлогими берегами. Нельзя затягивать собаку в водоем принудительно, брать ее на руки и бросать в воду. Подобные действия причиняют только вред, так как после этого собака проявляет большую осторожность и даже боязнь воды. Дрессировщик должен подобрать такой раздражитель, который заставил бы собаку самостоятельно войти в воду и некоторое время находиться в ней.
Опыт дрессировки показывает, что самым лучшим раздражителем для посылки собаки в воду является брошенный в воду на ее глазах аппортировочный предмет. Хорош и такой прием: дрессировщик сам входит в воду, переходит (переплывает) на противоположную сторону реки (водоема) и подзывает собаку к себе. Из боязни отстать от хозяина она входит в. воду и плывет за дрессировщиком.
Одним из наиболее обычных способов заставить собаку входить в воду может служить игра с ней. Дрессировщик, увлекая собаку игрой, незаметно входит вместе с ней в воду, на некоторое время задерживает ее там, ласкает и дает лакомство.
Обычно после нескольких упражнений собака перестает бояться воды и в жаркие дни самостоятельно входит в нее.. Впервые попавшая в воду собака плывет очень странно, кружится на одном месте, теряет направление, но в дальнейшем начинает нормально ориентироваться во время плавания и поворачивается в любых направлениях.
После того как собака по команде «плыви» будет смело входить в воду и свободно плавать, следует требовать от нее выполнения некоторых упражнений: приносить из воды аппортировочные предметы, смело идти через водные преграды для задержания убегающего и т.д.
Разгоряченную собаку посылать в воду не следует; после выхода из водоема надо дать ей просохнуть на солнце.

ГРУППОВАЯ ДРЕССИРОВКА СОБАК

Групповая дрессировка служебных собак преследует цель закрепить и усовершенствовать навыки, выработанные во время индивидуальных занятий. Ее проводят после отработки всех навыков курса общей дрессировки.
При групповой дрессировке большое значение приобретает правильный подбор собак. В первые дни занятий составляют группы не более чем из 3–4 собак. При подборе учитывается степень подготовленности и тип нервной деятельности каждой собаки. Лучше всего, когда в группе будет одинаковое числе сук и кобелей.
Вначале дрессировка проводится на длинных поводках с интервалом между собаками до двух метров. По мере свыкания собак между собой интервалы сокращают до одного метра, а группы постепенно увеличивают до 8–10 собак.
Во время групповых занятий собак обучают ходить рядом с дрессировщиком в составе группы, делать повороты на месте и в движении, производить групповые и индивидуальные посадки и укладки, выполнять команды на подзыв из группы поодиночке, в порядке номеров и т.д.
Групповую дрессировку проводят следующим образом. Группу выстраивают в линию, руководитель занятий подает команду дрессировщикам: «Отойти от собак на столько-то шагов прямо перед собой, шагом (или бегом)». Отходя, каждый дрессировщик подает своей собаке команду «сидеть», удаляется на указанное расстояние, поворачивается кругом (лицом к собаке) и ожидает следующую команду руководителя.
Чтобы уложить или посадить собак с расстояния, руководитель подает команду: «поочередно (или всем одновременно) по жесту (или по команде) положить (или посадить) собак». Тогда каждый дрессировщик, предварительно назвав кличку своей собаки, дает ей соответствующие команды (или жесты), требуя их выполнения. Таким же порядком дрессировщики должны подзывать к себе собак. Подошедшую собаку обязательно поощряют.
Если собака при отходе дрессировщика срывается с места, то он берет ее за поводок, произносит в угрожающем тоне команду «место» и легкими рывками возвращает ее в строй, а сам присоединяется к группе. По указанию руководителя собак поочередно посылают из группы за брошенными аппортировочными предметами.
При отходе от собаки внимание дрессировщика все время должно быть обращено на ее поведение, чтобы своевременно предупредить срывы с места и не допустить драки с другими собаками.
Формы групповой дрессировки разнообразят: собак рассаживают по кругу, дрессировщики отходят от них в разные стороны. Допускается ввод различных отвлечений, команды собакам подаются как в одиночку, так и одновременно всей группе.
Для возвращения дрессировщиков к собакам руководитель подает команду: «Подойти (бегом) к собакам». Подойдя к собакам, дрессировщики поглаживают их и дают им лакомства.
Групповую дрессировку обязательно чередуют с индивидуальной. Во время занятий соблюдается полная тишина, так как лишний шум и суета отвлекают собак.

ТЕХНИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПРЕОБЛАДАЮЩЕЙ РЕАКЦИИ

Поскольку собаки неодинаковы по состоянию нервной системы, у них также индивидуален и характер преобладающей реакции.
Учитывая это, перед началом дрессировки нужно определить преобладающую реакцию собаки. Местность, на которой нужно провести такую проверку, не должна быть знакомой для собаки. Лучше, если это будет изолированный и покрытый растительностью участок.
Проверку проводят так. Два помощника, заранее проинструктированные, до привода собаки занимают назначенные для них места; дрессировщик на избранном для проверки участке прочно привязывает собаку на цепь, оставляет около нее бачок с пищей и уходит в укрытие на пункт наблюдения. Дождавшись, когда собака освоится с обстановкой и начнет есть корм, один помощник спокойно проходит стороной у нее на виду (шагах в шести) и скрывается за укрытие.
Как только первый помощник скроется от собаки, через несколько минут появляется второй, который в отличие от первого имеет при себе специально приготовленный жгут, идет прямо на собаку, замахивается на нее и пытается отобрать бачок с кормом, ударяет жгутом по земле, отбегает в сторону и опять повторяет наступательные действия. Затем, как и первый, тоже уходит за укрытие. Если собака сразу после ухода хозяина, оставившего бачок, начинает жадно есть корм, а при появлении и проходе около нее первого помощника прекращает еду, не отходя от бачка, злобно лает на него и смело набрасывается на второго помощника, то такие признаки в поведении характеризуют преобладание у этой собаки оборонительной реакции в активной форме.
Собака с преобладанием оборонительной реакции в пассивной форме будет вести себя иначе. После ухода хозяина она боязливо оглядывается по сторонам, вздрагивает от каждого шороха, осторожно подходит к бачку и робко пытается поедать корм; при появлении первого помощника она моментально отходит от бачка в сторону, боязливо оглядывается по сторонам, а когда скроется первый помощник, очень несмело опять подходит к бачку и начинает есть. При появлении второго помощника она тут же прекращает есть корм, а при нападении на нее бросается по сторонам, трусливо взвизгивает, пытается оторваться и убежать. После ухода этого помощника она боится подойти к бачку с пищей
Поведение собаки с преобладающей пищевой реакцией будет выражаться в следующем. После ухода хозяина собака тут же смело подходит к бачку и торопливо начинает; поедать корм, продолжая это и при появлении первого помощника, на которого она не обращает внимания. Когда же появляется второй помощник и пытается нападать на собаку, она со злобой набрасывается на нападающего, продолжая глотать корм. На взмахи жгутом и удары по бачку собака отвечает мгновенным злобным набрасыванием и лаем, не прекращая есть. После ухода помощника она как ни в чем не бывало хладнокровно продолжает это занятие.
В зависимости от преобладающей реакции собаки дрессировщик в ходе занятий подбирает для нее соответствующие условные и безусловные раздражители.
Слух, острота зрения и обоняния проверяется путем врачебного осмотра и наблюдения.

ГЛАВА VII
ТЕХНИКА ОТРАБОТКИ НАВЫКОВ ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА (практические занятия)

Отработка навыков вспомогательного характера направлена на развитие у собаки оборонительного инстинкта, который в ходе занятий проявляется по-разному в зависимости от применяемого приема.
Ряд навыков отрабатывается в едином комплексе приемов, тесно переплетающихся между собой.
Например, во время развития у собаки злобы пускают ее на задержание, потом заставляют сопровождать и охранять задержанного и т.д. Переходы от одного приема к другому совершенно незаметны.
Навыки вспомогательного характера не являются самостоятельными, они потом входят отдельными звеньями в основные навыки собак специальной службы.
Перечень навыков вспомогательного характера: 
– злоба и недоверие к посторонним лицам; 
– отказ от корма, предлагаемого посторонним; 
– задержание убегающего; 
– сопровождение задержанного; 
– защита хозяина; 
– охрана вещей; 
– выборка вещей хозяина; 
– поиск по следу.

РАЗВИТИЕ У СОБАКИ ЗЛОБЫ И НЕДОВЕРИЯ К ПОСТОРОННИМ ЛИЦАМ (основная команда «фас»)

Служебные собаки, применяемые для усиления охраны, розыска, сторожевой и пастушьей служб должны быть злобными и недоверчивыми к посторонним людям.

Развитие злобы и смелости, повышение активно-оборонительной реакции у собаки достигается путем применения специальных приемов и соответствующих раздражителей. Например, собаку дразнят, убегают от нее, подкрадываются к ней, инсценируют нападение и т.д.
Практически это делают так.
На обычном участке местности собаку привязывают на цепь. Дрессировщик находится возле собаки. Через некоторое время из-за укрытия появляется помощник, одетый в дрессировочный халат. Двигаясь к собаке, возбуждает ее резкими движениями рук, ударами о землю мягким жгутом, меняет позы, направление движения и т.п.
Если собака начнет лаять на помощника, то дрессировщик поощряет ее, повторяет команду «хорошо». Подойдя на определенное расстояние к дрессировщику, помощник изображает испуг, убегая за укрытие. Дрессировщик ласкает собаку, дает ей лакомство. Присутствие хозяина всегда усиливает активность собаки в проявлении злости на постороннего. Спустя некоторое время такие действия повторяются.
Если собака не проявляет злобности, не набрасывается на помощника, то он наносит ей легкие удары мягким жгутом или прутиком и стремится спрятаться. Хозяин натравливает собаку на удаляющегося помощника и, если она проявляет злобность, поощряет ее.
Помощника заранее инструктируют о порядке подхода к собаке и об ее индивидуальных особенностях. Необходимо подчеркнуть, что помощники, привлекаемые для таких занятий, должны быть незнакомыми для собак. Если во время занятий не предполагается пуск собаки на задержание, то помощнику дрессировочный халат надевать не следует, потому что у собаки закрепляется нежелательная реакция на эту одежду.
Как только собака достаточно возбуждается, помощник делает испуганный вид и бежит от собаки, а дрессировщик пускает ее на задержание убегающего. Во время бега очень полезно показать собаке, что ее боятся.
Если убегающий помощник оставит на месте какую-либо вещь, это, как правило, доставляет удовольствие собаке и стимулирует ее активность в подобного рода задержаниях.
Чем больше возбуждена собака, тем активнее должны быть действия дрессировщика. Он натравливает собаку на убегающего, четко произносит команды и своевременно поощряет правильные действия собаки. После того как собака будет активно проявлять злобу на помощника в дневных условиях, такие занятия переносят на ночное время.
В ночной обстановке можно легче достигнуть проявления сторожевых инстинктов собаки. В ночное время деятельность нервной системы собаки становится напряженной и ответные реакции на раздражители возникают быстрее.
Недоверчивую активно-оборонительную реакцию по отношению к посторонним лицам постоянно поддерживают и совершенствуют. В ходе каждого урока помощник с хлыстом в руке, спрятанным за спину, подходит к дрессировщику, вступает с ним в разговор, называет кличку собаки и пытается погладить ее. Если собака ласкается, то помощник, выбрав удобный момент, ударяет ее хлыстом и немедленно уходит в сторону. Дрессировщик в это время командой «фас» натравливает собаку на помощника. Если на повторную попытку помощника поласкать собака огрызается, то дрессировщик поощряет ее и дает лакомство.
При повторении подобных упражнений у собаки образуется определенная ответная активно-оборонительная реакция на подход постороннего человека.
Недоверие служебной собаки к посторонним лицам надо всегда поддерживать как в помещении, так и на занятиях. Если собака одного дрессировщика подойдет в ходе занятий или во время уборки к другому дрессировщику, то последний обязан отогнать ее от себя хлыстом и даже причинить ей боль. Получая поощрения и защиту только от своего хозяина и неприятное от посторонних, собака всегда будет проявлять недоверие к чужим людям.

ОТКАЗ СОБАКИ ОТ КОРМА, ПРЕДЛАГАЕМОГО ПОСТОРОННИМИ ЛИЦАМИ (основная команда «фу»)

Собака, не приученная к отказу от корма, который предлагают незнакомые лица, может быть легко похищена или отравлена.
При отработке этого навыка следует учитывать неизбежное проявление пищевого инстинкта, поэтому не следует дрессировать собаку на отказ от корма, когда она голодна, потому что пищевой рефлекс будет тормозить образование нужного условного рефлекса. Начинать такие занятия необходимо, когда собака достаточно сыта. В дальнейшем, когда условный рефлекс достаточно закреплен, можно заниматься с собакой, несколько недокармливая ее. При этом необходимо добиваться столь высокого совершенства, при котором бы пищевой инстинкт был заглушен и сменился оборонительным. Запрещающие действия со стороны дрессировщика должны быть сильнее, чем возбуждение пищевого инстинкта. Дрессировка в этом случае должна заключаться в том, чтобы связать взятие собакой корма из рук посторонних или случайно оставленного на земле с сильным болевым ощущением.
Навык отрабатывают в таком порядке.
Дрессировщик, привязав собаку к дереву, столбу или изгороди, стоит несколько позади. Помощник (заранее проинструктированный) выходит из-за укрытия, останавливается в двух-трех шагах от собаки и, называя ее кличку, показывает мясо. При попытке собаки взять мясо дрессировщик произносит строгую команду «фу», делает рывок поводком или наносит ей удар хлыстом. Помощник после этого уходит за укрытие. Такие упражнения во время урока проделывают несколько раз.
Затем помощник подходит к собаке с кусочком мяса в руке, не называя клички, ласкает собаку. Приблизившись, протягивает мясо к морде собаки и, если она пытается взять мясо, сильно ударяет по морде. А дрессировщик произносит команду «фас», натравливая собаку на помощника.
Когда собака перестанет реагировать на мясо, находящееся в руке помощника, он бросает его на землю, но так, чтобы она не могла его сразу достать, а сам быстро уходит за укрытие. Если собака пытается достать брошенный кусок, дрессировщик произносит команду «фу». Добившись от собаки безразличного отношения к подброшенному мясу, дрессировщик быстро подходит к ней, поглаживая и сам дает мясо.
В дальнейшем отработку навыка усложняют. Дрессировщик, привязав собаку, скрывается за укрытие и, держа в руках длинный поводок, пристегнутый за ошейник, наблюдает за ее действиями. Помощник из рук предлагает собаке корм и, если она пытается взять его, ударяет ее жгутом, а дрессировщик, не показываясь собаке, произносит команду «фу» и одновременно делает сильный рывок за поводок. Помощник скрывается, а дрессировщик выходит из укрытия и подходит к собаке. В результате такой дрессировки у собаки вырабатывается ответная реакция на команду «фу»: она без разрешения дрессировщика не берет корма из рук посторонних людей.
После этого собаку приучают не брать корм, разбросанный на земле. Делается это так. На небольшой площади дрессировщик разбрасывает несколько кусочков мяса и на длинном поводке подводит собаку к этому участку. Как только собака пытается взять корм, дрессировщик немедленно произносит запрещающую команду «фу»; если же собака не реагирует на корм, то он подзывает ее и скармливает лакомство, доставая его из кармана.
Чтобы собака не подбирала корм, разбросанный на местности, кусочки мяса обильно смазывают горчицей или хиной. Схватив однажды такой кусок, собака потом не станет брать с земли корм, подброшенный посторонним человеком.
Для того чтобы приучить собаку вообще не есть любой корм без разрешения хозяина, применяют и такой метод. Кормушку с пищей ставят не там, где обычно кормят собаку, и следят за ее поведением. Как только она попытается приблизиться к кормушке, в строгом тоне произносят запрещающую команду «фу». Вначале собака возбуждается видом кормушки с пищей, пытается понюхать и схватить корм, но запрещающая команда сдерживает ее. Когда она успокоится, кормушку с пищей снова переносят на то место, где собака постоянно получает корм, и там разрешают его съесть. В этот момент хозяин находится около собаки, ласкает ее. К такому способу обычно прибегают любители-дрессировщики домашних собак.
Чтобы отучить собаку подбирать корм с земли, иногда применяют электричество. На конце замаскированного электропровода прикрепляют кусочек мяса. При попытке собаки взять мясо включают электроток. Собака от боли немедленно выбрасывает взятое мясо.
После нескольких такого рода упражнений собака не будет брать корм, валяющийся на земле.
Пищевой инстинкт является сильным безусловным рефлексом. Поэтому погасить его можно только в том случае, когда собака не будет ощущать сильного голода, а применяемые раздражители достаточно яркие и сильные.

ЗАДЕРЖАНИЕ УБЕГАЮЩЕГО (основная команда «фас»)

Под словом «задержание» подразумевается преследование собакой убегающего человека и некоторое сковывание его быстрого движения.
Способов обучения собаки задержанию убегающего человека несколько. Собаку можно приучить, чтобы она хватала убегающего только за ноги, сзади за воротник пальто или за другие места.
При отработке любого из перечисленных способов задержания условным раздражителем для собаки является звуковая команда дрессировщика «фас», безусловным – момент борьбы с помощником.
Основным приемом в обучении считается сильная хватка собакой убегающего за правую руку. Этот навык отрабатывают следующим образом. Помощник, раздразнив собаку, находящуюся на поводке у дрессировщика, бежит от нее. В момент сильного возбуждения собаки дрессировщик пускает ее на задержание. Собака обычно хватает бегущего за что попало. Задача помощника сводится к тому, чтобы подставить собаке именно правую руку. Дрессировщик перед пуском собаки на задержание убегающего произносит команду «фас» и сам бежит за ней так, чтобы натяжением поводка не тормозить бега собаки.
Убегая от собаки, помощник следит за ее движениями и поведением. Если собака схватит правый рукав, то помощник останавливается и разыгрывает борьбу с ней, сопровождая это криками, изображающими испуг и боязнь.
После того как собака схватила помощника за правую руку, дрессировщик произносит команды «фас» и «хорошо», слегка натягивая поводок, чтобы не дать возможности собаке укусить помощника, приближается к ней и берет ее за ошейник. Помощник в этот момент стоит неподвижно; собаку отводят в сторону.
Некоторые злобные собаки с крепкой хваткой не отпускают захваченный рукав помощника и продолжают трепать его. В этом случае дрессировщик берет собаку за ошейник, подает в строгом тоне команду «дай» и делает сильный рывок. Когда собака отпустит рукав, дрессировщик отводит ее от помощника в сторону.
В дальнейшем собаку пускают на задержание убегающего помощника без поводка и без предварительного дразнения. При задержании у собаки отрабатывают сильную хватку за правый рукав.
Инсценируя борьбу, помощник стремится к тому, чтобы собака всегда хватала за правую руку, так как обычно человек обороняется этой рукой. Дрессировщик помогает собаке в борьбе с помощником, развивая у нее злобу на него, однако сам акт борьбы должен быть коротким.
В это же время приучают собаку к выстрелам. Вначале стрельбу производит третье лицо в стороне от места занятий. Затем стреляющий постепенно приближается, но находится за укрытием. Потом стрельбу ведет сам дрессировщик в момент, когда собака вступает в борьбу с помощником. Наконец, стреляют и дрессировщик и помощник. Стрелять можно только вверх и холостыми патронами на некотором удалении от собаки и друг от друга. После того как собака будет относиться к выстрелам безразлично, ее приучают задерживать стреляющего за ту руку, в которой находится оружие.
Чтобы приучить собаку хватать убегающего за ноги, помощник в борьбе с нею действует только ногами.
Обучают собаку задерживать убегающего сзади хваткой за воротник следующим образом. Помощник вызывает у собаки злобу специально приготовленной для этого тряпкой или обычным мешком вначале на месте, а затем уходит (убегает) и тащит мешок по земле.
Если собака действует активно и хватает за мешок, то ее надо поощрять командами «хорошо» и «фас». Когда собака станет смелее хватать за мешок, тянущийся по земле, помощник постепенно поднимает его по спине до воротника. Чтобы собаке во время прыжка было легче и удобнее хватать находящийся около воротника мешок, помощник вроде шарфа приспосабливает его на своей шее. После ряда тренировок собака берет только за воротник, вначале специально подшитый к дрессировочному костюму, а потом и за обыкновенный воротник пальто.
При пуске на задержание этим способом дрессировщик командует собаке «фас» и указывает рукой на воротник, побуждая ее к прыжку. Бывает, что от прыжка собаки на спину помощник падает. В таких случаях лицо и руки он закрывает, а дрессировщик принимает меры, чтобы собака не трогала спокойно лежащего человека. Чтобы проверить поведение собаки около спокойно лежащего человека, дрессировщик сажает ее, а сам отходит. Если собака пытается броситься на лежащего человека, дрессировщик командой «фу» пресекает такую попытку.
Чтобы выработать у собаки условный рефлекс на схватывание бегущего за разные места, помощник действует следующим образом. Когда собака схватит его за правую руку, он наносит ей удары левой рукой, если собака хватает за левую руку, ударяет ее ногой и т.д.
После того как злоба и задержание будут достаточно отработаны, переходят к приучению собаки не набрасываться на спокойно стоящего и лежащего человека.
В тех случаях, когда помощник прекращает активные действия, стоит на месте или лежит без движений, дрессировщик резким окриком «фу» и рывком за поводок запрещает собаке набрасываться. Как только собака успокоится, дрессировщик ласкает ее и скармливает лакомство. В этом приеме можно применять сильные принудительные действия, которые подавляют чрезмерное возбуждение собаки, возникающее в результате действий помощника.
При отработке навыка на задержание у собак образуется нежелательная реакция на дрессировочный костюм. Отдельные собаки продолжают с азартом трепать уже снятый костюм. Чтобы избежать таких явлений, необходимо периодически сбрасывать дрессировочный костюм на землю и отвлекать собаку на себя. Делается это так. Помощник берет в руку дрессировочный костюм, сходный с тем, в который он одет, только более легкий, и, когда собака настигнет его во время преследования, бросает костюм на землю, а сам продолжает бежать. Если собака осталась у брошенного костюма и треплет его, то помощник возвращается и наносит ей болевые удары, чтобы отвлечь ее внимание на себя. Незлобную собаку, которая с трудом идет на задержание, пускают в паре с хорошо работающей злобной собакой.
Упражнения по задержанию проводятся в разное время суток – рано утром, днем и ночью.

СОПРОВОЖДЕНИЕ ЗАДЕРЖАННОГО (основная команда «охраняй»)

Когда у собаки хорошо развита злоба, недоверие к посторонним лицам и она активно идет на задержание убегающего, переход на отработку сопровождения задержанного достаточно прост.
Условным раздражителем для собаки является команда «охраняй», безусловным – непосредственное воздействие на нее со стороны помощника.
Отработку навыка строят следующим образом. После того как собака задержала убегающего, дрессировщик сажает ее около задержанного и командой «охраняй» заставляет внимательно наблюдать за спокойно стоящим человеком. После паузы от трех до пяти минут дрессировщик, приказав помощнику продолжать движение, произносит команду «охраняй» и вместе с собакой идет за помощником, повторяя эту команду. Во время движения собака находится с левой стороны дрессировщика, несколько впереди, и внимательно наблюдает за сопровождаемым.
Пройдя известное расстояние, помощник по условленному сигналу делает попытку к бегству; собака должна самостоятельно броситься на преследование и задержание.
В первые дни занятий собака сильно тянет вперед, дрессировщик командой «рядом» и рывком за поводок сдерживает ее. Когда собака идет спокойно и внимательно следит за идущим впереди помощником, дрессировщик поощряет ее командой «хорошо».
Если собака отвлекается, смотрит по сторонам, то помощник оборачивается к ней и наносит неожиданный удар прутом; дрессировщик в этот момент произносит команду «фас» и пускает собаку на помощника.
Задержанного сопровождают на определенное расстояние, затем передают третьему лицу, а собаке предоставляют небольшой отдых.
После усвоения собакой сопровождения одного человека ее приучают сопровождать одновременно двух человек. Переход для сопровождения одновременно двух человек не составит трудности. Дрессировщик с собакой приходит к двум помощникам, одетым в дрессировочные халаты, сажает собаку возле них и дает команду «охраняй». После небольшой паузы он заставляет помощников идти и сам идет с собакой на поводке, произнося команду «охраняй».
Если оба сопровождаемые убегают, то собаку пускают на задержание одного из них, а другого, который поближе, задерживает сам дрессировщик и подводит его к задержанному собакой, после чего сопровождение продолжается.
Затем вырабатывают у собаки выдержку при охране сопровождаемого на месте. Для этого дрессировщик останавливает движение, сажает собаку около сопровождаемых и, не снимая поводка, отходит в сторону, подав команду «охраняй». Если собака отвлекается, то задержанный делает попытку к побегу, а дрессировщик пускает ее на задержание. Таким образом, отрабатывают у собаки навык охранять стоящего человека. После этого приучают сопровождать одновременно большую группу людей. При побеге задержанных собаку пускают на задержание того, кто находится на большом расстоянии, а ближних преследует и задерживает сам дрессировщик.
Во всем комплексе этих упражнений (развитие злобы, задержание и сопровождение) надо приучать собаку не бояться ударов. У помощника должен быть твердый жгут или хлыст, которым при надобности он наносит удары собаке. В этих случаях собака проявляет инстинкт самосохранения – увертливость, которая помогает ей избегать ударов, она привыкает к замахам и не боится их.
В дальнейшем приучают собаку сопровождать задержанного без поводка, для чего дрессировщик отстегивает поводок и управляет собакой только условной командой «охраняй» и жестом правой руки на сопровождаемого.
Дрессировщик всячески поощряет собаку, если она правильно ведет себя без поводка, выполняет команды и не набрасывается на спокойно идущих впереди людей.
В конечном пункте сопровождения помощника можно передать третьему лицу или оставить на месте, а собаку отвести.

ЗАЩИТА СОБАКОЙ ХОЗЯИНА (основная команда «фас»)

После того как у собаки будет выработано недоверие к посторонним людям, развиты злоба и крепкая хватка, ее обучают защите своего хозяина.
Условным раздражителем является команда «фас», безусловным – моменты хватки собакой помощника во время борьбы.
Занятия строятся следующим образом. Дрессировщик ведет собаку на поводке, навстречу выходит помощник, одетый в дрессировочный костюм. Поравнявшись с хозяином собаки, он делает руками жесты, соответствующие намерению напасть на дрессировщика. Собака, у которой подобными приемами развивалась злоба, возбуждается и набрасывается на помощника, пытаясь схватить его. Дрессировщик в это время ободряет собаку, произносит команду «фас». Попытки нападения на дрессировщика начинаются с некоторого расстояния (два-три шага), а затем помощник нападает и непосредственно. В этом случае дрессировщик моментальной командой «фас» натравливает собаку и заставляет ее хватать помощника за костюм. После того как собака хорошо выполнила это требование, помощник прекращает всякие движения и принимает спокойное положение. Если собака пытается наброситься на спокойно стоящего помощника, то дрессировщик запрещает это, произнося команду «фу». Так вырабатывается у собаки новый условный рефлекс – не набрасываться на спокойно стоящих людей.
Выждав некоторое время, помощник по сигналу дрессировщика повторяет нападение. Собака по команде хозяина «фас» снова вступает в борьбу с помощником.
Чтобы собака нападала активнее, хозяин сам вступает в борьбу с помощником, как бы помогая собаке. Прекратив борьбу с собакой, помощник отходит в сторону и принимает спокойное положение. Дрессировщик, поласкав собаку, продолжает с ней двигаться по установленному маршруту, а помощник остается на месте.
После того как собака приобретет навык проявлять постоянное недоверие к постороннему лицу, в следующих занятиях навстречу дрессировщику выходят два помощника в обычных гражданских пальто с надетым на правую руку специальным рукавом, предохраняющим от укусов. Помощники спокойно проходят один за другим вблизи собаки, не обращая внимания на ее хозяина. Если собака бросается на спокойно проходящих людей, дрессировщик немедленно пресекает такую попытку командой «фу» и рывком за поводок. Спокойное хождение людей около хозяина вырабатывает у собаки не только повышенную настороженность к встречающимся посторонним лицам, но и мешает образованию нежелательной агрессивной реакции на всех встречающихся людей. Помощников постоянно меняют.

ОХРАНА СОБАКОЙ ВЕЩЕЙ (основная команда «охраняй»)

Отработка навыка охраны вещей принципиально отличается от упражнения по развитию у собаки злобы. Здесь требуется выработать у собаки внимание к охраняемой вещи. Действия помощника должны сводиться не к дразнению собаки, а к попытке отобрать эту вещь.
Помощник вначале привлекает внимание собаки к охраняемой вещи, а потом старается унести ее. Условным раздражителем является тоже команда «охраняй». Технически отработка строится так. Дрессировщик, привязав собаку на цепь, кладет перед ней какую-либо вещь, например, свою куртку, так, чтобы собака не могла её достать, а сам уходит и становится на некотором расстоянии позади собаки. После некоторой паузы появляется заранее проинструктированный помощник; он медленно и осторожно приближается к собаке и, нагибаясь, делает попытку взять положенную около ее вещь. Появление постороннего человека и робкое приближение его возбуждают собаку. Когда, подойдя ближе, помощник протягивает руку к вещи, возбужденная собака тоже тянется за ней, старается подобрать ее под себя, начинает лаять. В этом случае она получает поддержку от стоящего вблизи дрессировщика, который произносит команды «; охраняй» и «хорошо».
Если же собака безразлична к охраняемым вещам, слабо проявляет злобность на помощника, то последний старается возбудить ее легким ударом прутика и более энергично тянет к себе вещь чтобы заставить собаку схватить ее и удержать при себе. Предметы нужно сменять. Надо заменять и помощников, чтобы у собаки выработалось недоверчивое отношение к каждому постороннему человеку.
После того как собака привыкнет охранять вещи в присутствии дрессировщика, переходят к совершенствованию навыка охраны в его отсутствие. Для этого дрессировщик оставляет около привязанной собаки свою вещь, подает команду «охраняй» и прячется за укрытие, откуда время от времени произносит команду «охраняй». Спустя некоторое время к собаке приближается помощник и пытается взять охраняемую вещь. Если собака ворчит и не дает взять вещь, то немедленно подходит дрессировщик и ласкает ее, скармливает лакомство, а помощник убегает за укрытие.
По мере закрепления условного рефлекса у собаки на команду «охраняй» время отсутствия дрессировщика постепенно увеличивают до 30 минут.
Звуковая команда невидимого дрессировщика вырабатывает у собаки чувство того, что близко постоянно находится хозяин, который всегда может оказать помощь. Для закрепления этого навыка вещи, оставляемые под охрану собаки,. следует разнообразить. Усложняют условия охраны также тем, что к охраняемому предмету подходят два помощника с разных сторон. Этим повышается у собаки внимание к охраняемой вещи.
В конечном итоге служебная собака (розыскная, сторожевая), оставленная одна, не должна подпускать к охраняемым вещам посторонних людей. При попытке постороннего человека приблизиться и взять вещь собака должна проявить злобу, наброситься на постороннего человека, не отходя от охраняемых вещей до прихода хозяина.

ВЫБОРКА СОБАКОЙ ВЕЩЕЙ СВОЕГО ХОЗЯИНА (основная команда «нюхай»)

Упражнение для обучения выбора вещей, принадлежащих дрессировщику, из ряда других предметов, является вспомогательным для дрессировки розыскной собаки. Это начальная ступень более сложных упражнений в работе собаки по чутью. Цель этого упражнения состоит в том, чтобы развить у собаки навык принюхиваться к вещам по соответствующей команде дрессировщика.

Переходить к этому упражнению нужно после того, как собака будет приучена к аппортировке предметов.
Условными раздражителями являются основная команда «нюхай» и вспомогательные – «аппорт» и мягкое «фу», которые применяются при явных ошибках собаки во время выборки предметов.
Упражнение строится так. В стороне от остальных собак помощник по указанию дрессировщика кладет на ровном месте два одинаковых по форме аппортировочных предмета на расстоянии один от другого 20–30 сантиметров. В двух метрах от положенных предметов по направлению ветра дрессировщик сажает собаку (на поводке) и дает ей обнюхать свой аппортировочный предмет, одинаковый по форме с лежащим. Для этого он левой рукой берет собаку за морду и, держа в правой руке аппортировочный предмет, подносит его к мочке носа собаки, произнося команду «нюхай». Затем, потерев о предмет руки, отходит от нее к двум предметам, положенным помощником, и кладет между ними свой аппортировочный предмет, имеющий теперь запах руки хозяина. Вернувшись к собаке, дрессировщик опять левой рукой берет ее за морду, подносит к мочке носа ладонь правой руки одновременно с этим несколько раз с ласковой интонацией произносит команду «нюхай».
Если дрессировщик ощущает, что собака принюхивается к ладони, то он произносит команду «хорошо», вслед за этим жестом правой руки показывает собаке на лежащие предметы и посылает ее к ним, сам находится около нее, повторяя команду «нюхай».
В первый раз пущенная на выборку собака обычно схватывает любой предмет без принюхивания. В таких случаях дрессировщик произносит в несколько мягкой интонации команду «фу». Этим он старается затормозить неправильные действия собаки и заставляет ее выбросить из пасти ошибочно схваченный предмет. Затем наводит собаку на искомый предмет командой «аппорт» заставляет взять именно его, после чего произносит команду «хорошо» и скармливает кусочек мяса.
В случае, когда собака принюхивается к искомому предмету, но самостоятельно не берет его, дрессировщик оказывает ей помощь: произносит команду «аппорт». После того как собака возьмет нужный предмет, подзывает ее к себе, ласкает и дает лакомство.
В течение урока собаку пускают на выборку предметов не более 4–5 раз. Если она ошибается и берет каждый раз один и тот же предмет, то его обязательно заменяют другим.
Когда собака явно путается в выборке, ее отводят от предметов, снова дают обнюхать ладонь руки и вторично пускают на выборку.
Некоторые собаки длительное время не могут усвоить, что от них требуется при подходе к предметам. В таких случаях дрессировщик бросает свой предмет в кучку других на глазах собаки и тут же командой «нюхай» посылает ее на выборку. Собака, подбегая к брошенному предмету, ощущает идущий от него хорошо знакомый ей запах хозяина и безошибочно схватывает предмет. Вот этот момент дрессировщик увязывает с командой «нюхай» и закрепляет его лакомством.
В момент пуска собаки на выборку дрессировщик должен хорошо знать, где именно его предмет лежит. Путаница здесь совершенно недопустима: она усложняет, затягивает отработку навыка. Поэтому дрессировщик не должен касаться руками предметов, положенных помощником, чтобы не оставлять на них своего запаха.
При правильном и своевременном произношении команд «нюхай», «фу», «аппорт» и при поощрении собака сравнительно быстро начинает принюхиваться к лежащим предметам и правильно выбирать среди них предмет с запахом хозяина. В дальнейшем требуют, чтобы собака с выбранным предметом садилась перед дрессировщиком и по его команде «дай» отдавала принесенный предмет.
После того как собака будет безошибочно выбирать предмет с запахом дрессировщика, условия работы усложняют: число предметов увеличивают, форму их раскладки разнообразят; на выборку пускают собаку после обнюхивания не ладони, а вещи; время пуска собаки на выборку постепенно удлиняют, команды вспомогательного характера сводят на нет. Если вначале предметы раскладывает один помощник, то теперь их кладут несколько лиц, следовательно, увеличивается число запахов, из которых потребуется делать выборку.
Могут спросить, нужно ли перед посылкой собаки на выборку давать обнюхивать вещь, принадлежащую хозяину? Может ли собака, ограничиваясь только запахом ладони, выбирать предмет хозяина среди других посторонних предметов? Очевидно, да, так как собака хорошо знакома со специфическим запахом хозяина. Обучение выборке предметов с запахом хозяина не является целью дрессировки, а лишь средством обучения собаки принюхиваться, прежде чем начать выборку нужного предмета.
В дальнейшем с целью выработки у собаки более тонкой дифференцировки число предметов с различными запахами увеличивают до 10–12 штук. Аппортировочные предметы (деревянные палочки) перемешивают с другими вещами. Собаку пускают на выборку без поводка.
В порядке проверки, насколько правильно собака отличает запах дрессировщика, положенную им вещь закрывают разными другими предметами. Собаке предоставляется при выборке полная самостоятельность. Это так называемая «слепая» выборка, дрессировщик не видит своего предмета и не может влиять на собаку во время ее работы.
Выборка собакой предметов с запахом своего хозяина рассматривается как подготовительный этап к переводу ее на выборку «чужих» вещей.

ПРИУЧЕНИЕ СОБАКИ К ПОИСКУ ПО СЛЕДУ ХОЗЯИНА (основные команды «нюхай», «след»)

В начале приучения собаки к работе по следу дрессировщик должен избрать такие приемы, которые могли бы заставить собаку принюхиваться к проложенному следу, и постараться связать их с командой «след». Для выполнения этой задачи первые занятия нужно проводить на местности, покрытой невысокой травой, среди мелких кустарников, рано утром, по росе, когда меньше бывает отвлекающих раздражителей и ярче выделяется линия проложенного следа.
Условными раздражителями для собаки являются команды «нюхай» и «след», а безусловным – скармливание мяса в конце следа.
Занятия строятся так. Собаку привязывают к дереву или к специальному приколу на длинный поводок. Дрессировщик возбуждает собаку помахиванием перед нею любимой игрушкой – аппортировочным предметом.
Когда возбужденная собака будет пытаться вырвать предмет, дрессировщик уносит его метров за 150, прокладывая при этом след по прямой линии с небольшим закруглением. Оставив в конце следа аппортировочный предмет, дрессировщик точно по своему следу возвращается к собаке, отвязывает ее. подводит к исходной точке следа, расправляет длинный поводок, чтобы не мешал во время движения, и произносит команду «нюхай» при этом, нагнувшись, правой рукой показывает собаке на след и побуждает ее идти по нему.
Продвигаясь за собакой по следу, дрессировщик наблюдает за ее поведением. Если она правильно идет по следу и хорошо принюхивается к нему, то дрессировщик периодически повторяет команду «след». Если же собака отвлекается от проложенного следа в стороны, то дрессировщик силой заставляет ее принюхиваться, произнося команды «нюхай» и «след», и направляет ее по следу. Таким способом собаку доводят до конечной точки следа, где был оставлен аппортировочный предмет. Когда собака находит его и берет в зубы, дрессировщик поощряет ее, дает лакомство. Такие упражнения тотчас же повторяются. Очень часто на третьем-четвертом уроке собака начинает самостоятельно принюхиваться к следу.
Отыскивание предмета по следу хозяина и выборка предмета с запахом дрессировщика являются вспомогательными упражнениями для дальнейшей дрессировки, когда надо заставить собаку по команде «нюхай» принюхиваться к следу. Прокладка следа самим дрессировщиком преследует единственную цель: связать условный сигнал – команду «след» – с действиями собаки.
Можно дрессировать собаку сразу по следам посторонних людей, но, на наш взгляд, это будет хуже. Практика дрессировки розыскных собак показывает, что, когда помощник перед прокладкой следа подразнит собаку и тут же уходит, она сильно возбуждается и к следу помощника, как правило, не принюхивается, все ее стремления в это время направлены на одно – настигнуть помощника и потрепать его. Поэтому очень трудно заставить собаку сначала принюхиваться к чужому следу; в это время она больше пользуется верхним чутьем и зрением.
Как только собака будет охотно прорабатывать след дрессировщика и у нее образуется связь между командой «след» и действием ходить по запаху следа, переходят к проработке «чужих» следов.
Если эти упражнения сравнительно легко выполняются собакой, то последующие гораздо сложнее и требуют от нее навыков разбираться в запутанных следах с перемешанными запахами и на больших дистанциях поиска, а от дрессировщика – хороших теоретических знаний и практического опыта.

ГЛАВА VIII
ТЕХНИКА ОТРАБОТКИ СПЕЦИАЛЬНЫХ НАВЫКОВ (практические занятия)

Отработка навыков специального цикла является завершающим этапом работы по дрессировке служебных собак.
За этот курс обучения у собак отрабатывают наиболее важные навыки специального назначения, которые включают в себя результаты работы по курсу общей дрессировки и дрессировки вспомогательного характера.

ДРЕССИРОВКА КАРАУЛЬНЫХ СОБАК

Человек издавна использует караульных собак для охраны жилья.
Караульную собаку нельзя отождествлять со сторожевой. Караульную собаку держат на привязи или в свободном состоянии, она оповещает своего хозяина об опасности громким лаем. Сторожевая же собака всегда находится вместе с человеком и предупреждает его не лаем, а повышением настороженности или порывами в сторону опасности. У караульных собак специально развивают громкий лай, тогда как у сторожевых заглушают его.
Для караульной службы отбирают физически выносливых, сравнительно крупных и злобных собак. Лучшими для этого вида службы считаются наши отечественные породы: кавказская, среднеазиатская и южнорусская овчарки.
На месте дрессировки караульных собак устраивают блочную установку, длина которой в зависимости от местности может быть 60 – 80 метров по фронту. На глубину 70 – 80 сантиметров в грунт вкапывают два столба высотой до двух метров. Столбы укрепляют металлическими оттяжками с внешней стороны. Между столбами на высоте 180 сантиметров от земли натягивают металлический трос или прочную проволоку диаметром 0, 5 сантиметра. На тросе монтируют специальный блок, который свободно можно передвигать по всей длине троса.
Блок служит местом привязи собаки. Если специального блока нет, тогда для привязи собаки на трос надевают прочно сваренные 2–3 кольца. На расстоянии трех погонных метров от каждого столба на трос крепят ограничители, которые сдерживают собаку от возможного удара о столб при сильных разбегах.
У караульных собак отрабатывают следующие навыки: 
– охрану на блоке; 
– охрану на глухой привязи; 
– свободную охрану.

ОХРАНА ОБЪЕКТА СОБАКОЙ НА БЛОКЕ (основная команда «охраняй»)

При отработке данного навыка у собак используется врожденный оборонительный инстинкт, а также злоба и недоверие к посторонним, развитые ранее при дрессировке.
В качестве условных раздражителей применяется команда «охраняй» и жест – выбрасывание правой руки в сторону, откуда должен появиться посторонний человек (помощник). Безусловными раздражителями являются легкие удары, наносимые собаке помощником, и борьба собаки с ним.
Вначале, чтобы собака не боялась шума, который появляется при движении блока или кольца по тросу, дрессировщик несколько раз пробегает вместе с привязанной собакой вдоль троса, после чего оставляет ее на середине участка, произносит команду «охраняй» и отходит. Когда собака успокоится, из-за укрытия появляется помощник, одетый в дрессировочный халат, и, крадучись, продвигается к участку охраны. Свои действия помощник должен постоянно согласовывать с поведением собаки. Если собака залает, помощник прекращает двигаться. Дрессировщик подходит к собаке, поглаживает ее и произносит команды «хорошо» и «охраняй».
Наступившая пауза является для помощника сигналом к повторению своих действий.
Если собака чутко улавливает шумы и шорохи и немедленно отвечает на них лаем, то силу этих звуков постепенно уменьшают, и, наоборот, если собака не замечает слабых шумов и шорохов, их усиливают.
Если же собака вообще не реагирует на появление помощника и его действия, то последний приближается к собаке и Жгутом наносит ей несколько легких ударов, пока она не придет в сильное возбуждение. Тогда помощник убегает на прежнее место, а дрессировщик без промедления освобождает собаку с цепи, дает команду «фас» и пускает на задержание убегающего. Чтобы не допустить выработки у собаки нежелательных реакций на подход к ней с одной и той же стороны, помощник каждый раз приближается из разных мест.
После того как собака достаточно активно реагирует лаем на приближение постороннего человека к месту охраны и вступает с ним в борьбу, переходят к обучению собаки охранять объект в отсутствии хозяина. Поставив собаку на блок, дрессировщик произносит команду «охраняй» и уходит за укрытие на такое расстояние, которое позволяет ему свободно слышать лай собаки, следить за ее поведением и действиями помощника, чтобы своевременно предупредить возможные ошибки.
Помощник выходит из-за укрытия и идет к собаке, действуя вначале так же, как при дрессировщике. Если собака лает на шорохи, производимые помощником, то дрессировщик после некоторой паузы выбегает из-за укрытия, поощряет собаку и пускает ее на задержание убегающего. При таком проведении занятий у собаки вырабатывается условный рефлекс: лай – сигнал для вызова хозяина, который каждый раз приходит, ласкает ее и пускает на задержание.
В тех случаях, когда собака не лает на появление и действия посторонних, помощник приближается к ней и наносит удары прутом1. Раздразнив этим собаку, он убегает, а дрессировщик быстро выбегает из-за укрытия и пускает ее на задержание, потом сопровождает задержанного и передает третьему лицу. В дальнейшем, когда навык охраны закрепляется, паузы между временем выставления собаки на блок и действием помощника постепенно увеличиваются, шум и шорохи по своей силе доводятся до минимальных.
После того как собака будет достаточно активно и настороженно вести себя на блоке, вводят некоторые усложнения. Например, помощник периодически подходит к блоку с куском мяса в руке и при попытке собаки взять лакомство наносит ей удар хлыстом, чем усиливает у собаки недоверие к посторонним людям. Затем к занятиям привлекают двух помощников, которые действуют с разных сторон. Каждый раз прибывший на лай собаки дрессировщик пускает ее на задержание одного из помощников, а второго задерживает сам. Этим способом навык охраны на блоке становится более стойким и команда «охраняй» закрепляется.
Периодический пуск собаки с блока на задержание убегающего не дает угаснуть злобности у караульной собаки.
Озлоблять собаку и вызывать у нее лай следует только на раздражения, поступающие с внешней стороны здания или другого места занятий, чтобы шумы из охраняемого объекта не возбуждали ее, а были для нее привычными.
В ходе дрессировки необходимо постепенно развивать у караульной собаки длительное настораживание. Поэтому помощник должен появляться около собаки через большие промежутки времени.
Затем собаку дрессируют в ночных условиях. Ночная обстановка, шорохи в кустарниках и т.п. повышают у собаки сторожевые навыки.
В конце дрессировки караульной собаки помощник не появляется, а только производит шорохи, которые настораживают собаку и вызывают лай. На лай приходит дрессировщик и поощряет собаку. Таким образом у нее вырабатывается стойкий навык: на каждый шорох и шаги, идущие в направлении объекта охраны, отвечать длительным громким лаем и ждать прихода хозяина.

ОХРАНА ОБЪЕКТА СОБАКОЙ НА ГЛУХОЙ ПРИВЯЗИ (основная команда «охраняй»)

Для охраны на глухой привязи собаку привязывают на цепь к столбу со специальным приспособлением. Радиус движения собаки при этом ограничен длиной цепи. Поэтому такой способ применения собак практикуется для охраны входных дверей в помещениях, различных проемов, тоннелей и т.п.
Навык охраны на глухой привязи отрабатывается в следующем порядке. Дрессировщик стоит немного сзади собаки, привязанной на цепь у проходных ворот, и периодически подает команду «охраняй». Через некоторое время с внешней стороны подходит помощник, одетый в дрессировочный костюм; он пытается обойти собаку стороной и проникнуть в ворота. Если собака злобно набрасывается на помощника и лает, то дрессировщик ласкает ее, а помощник быстро возвращается назад и скрывается за укрытие. Если же собака на появление помощника не реагирует, тогда он, уловив подходящий момент, наносит собаке удар жгутом, заставляя ее лаять. Дрессировщик, слыша лай, быстро подходит к собаке, берет ее на короткий поводок и натравливает на помощника. После того как собака основательно потреплет за костюм помощника, его сопровождают с собакой на небольшое расстояние и передают третьему лицу, а собаку возвращают на место охраны.
В течение урока помощник несколько раз появляется перед привязанной собакой, и всегда на лай собаки приходит дрессировщик, произносит одобрительную команду «хорошо» и скармливает ей лакомство.
Дрессировку таким способом проводят рано утром и поздно вечером. В результате у собаки образуется условный рефлекс: лай – сигнал для вызова хозяина.
Не ограничиваясь тем, что у собаки образовался условный рефлекс на шорохи, идущие со стороны, нужно выработать у нее дополнительный навык находиться в настороженном состоянии продолжительное время. Для этого помощник, находясь в укрытии, наблюдает за поведением собаки и, как только заметит, что она «забылась», внезапно подбегает к собаке, наносит удар хлыстом и убегает на прежнее место.

СВОБОДНАЯ ОХРАНА ОБЪЕКТА (основная команда «охраняй»)

Под свободной охраной понимается охрана собакой без привязи внутренней части огороженной территории (огороженный забором сад) или помещения (склад, магазин и т.п.). Собака, помимо оповещения лаем, вступает в борьбу с лицом, проникнувшим на охраняемую территорию.
Навык свободной охраны отрабатывается так. Собаку пускают на огороженную территорию или в помещение. Дрессировщик вначале ходит с собакой по территории или помещению, как бы знакомя ее с обстановкой. Прохаживаясь с собакой, дрессировщик время от времени произносит команду «охраняй».
Помощник, одетый в дрессировочный костюм, по установленному сигналу вначале производит шорох, а потом показывается собаке. Если это происходит внутри помещения, то дрессировщик немедленно пускает собаку на помощника, задерживает и обыскивает его, вызывает второго помощника и передает ему задержанного. После этого дрессировщик оставляет собаку в помещении, произносит команду «охраняй» и уходит за дверь.
Через некоторое время, пока собака еще не успокоилась, помощник опять проникает в помещение; дрессировщик появляется на лай и помогает собаке задержать постороннего. После того как собака получит соответствующее удовлетворение, потрепав помощника за костюм, задержанного уводят, а собаку оставляют в помещении.
Такие упражнения повторяют несколько раз, пока собака не будет самостоятельно вступать в борьбу, не выпуская постороннего из помещения до прихода дрессировщика.
Если собака находится на огороженной территории, помощник вначале производит шорох за оградой, потом приближается к забору и начинает стучать, затем показывается на заборе. Собака начинает лаять. На лай приходит дрессировщик, ласкает ее, произносит команду «охраняй», дает лакомство.
На следующих занятиях помощник, одетый в дрессировочный костюм, перелезает через забор и инсценирует нападение на собаку. В это время появляется дрессировщик, натравливает ее на помощника, который дает собаке возможность «победить» себя, после чего его выводят за ограду и передают третьему лицу.
Во всех случаях при отработке навыка свободной охраны помощники сменяются, переодеваются в любую одежду и разнообразят свои действия при подходе к собаке.
По мере закрепления у собаки навыка свободной охраны помощники периодически провоцируют собаку: ласково называют кличку, предлагают ей лакомство. Если собака поддается обману, помощник приближается к собаке, наносит ей удар хлыстом, вызывая к себе злобу и недоверие. Подобные упражнения повторяются в разное время суток: днем, ночью и рано утром.
Во всех случаях, когда собака бдительно охраняет и злобно реагирует на действия помощника, дрессировщик поощряет ее.

ДРЕССИРОВКА СТОРОЖЕВЫХ СОБАК

Техника дрессировки сторожевых собак принципиально отличается от техники дрессировки собак караульной службы. У сторожевых собак должен быть совершенно заглушен навык лаять на любые звуковые и зрительные раздражения, а также выработан стойкий условный рефлекс длительного настораживания и беззвучного оповещения об опасности.
Такую собаку очень полезно иметь сторожам при охране скота в ночное время и охране водоемов с водоплавающей птицей. Такие собаки с успехом могут быть использованы для обыска местности и помещений.
Для обучения сторожевой службе ни в коем случае нельзя использовать караульных собак, которые лают при появлении каких-либо раздражителей.
В процессе дрессировки у сторожевых собак отрабатывают следующие навыки: 
– сторожевка на месте; 
– сторожевка в движении; 
– обыск местности; 
– обыск помещений.

СТОРОЖЕВКА С СОБАКОЙ НА МЕСТЕ (основная команда «слушай»)

При отработке навыка нужно учитывать врожденные качества собаки, ее естественное поведение и умело использовать эти качества.
Опыт показывает, что при обучении собак сторожевке на месте нужно придерживаться следующей схемы: 
– развить сторожевые инстинкты и выработать длительную настороженность; 
– заглушить лай, который может проявиться у собаки при высоком нервном напряжении; 
– отработать настораживание и порывы собаки по мере приближения опасности без лая, как сигнал для хозяина; 
– сочетать действия собаки с условным раздражителем – командой «слушай».
Такая схема обучения основана на использовании присущих собакам естественных привычек.
В качестве условного раздражителя применяют команду «слушай», а безусловного – рывок поводком и боль от ударов хлыстом, наносимых помощником.
Первые занятия проводят в облегченных условиях, когда мало отвлекающих раздражителей, в сумерки, на местности с кустарником.
Придя на место к определенному времени (в сумерки), дрессировщик привязывает собаку и напоминает помощнику план действий. Через некоторое время дрессировщик идет с собакой в уединенное место; собака находится рядом с дрессировщиком, несколько впереди его. Дрессировщик шепотом произносит команду «слушай», повторяет ее несколько раз и показывает собаке жестом правой руки в сторону укрывшегося помощника.
По установленному заранее сигналу помощник начинает двигаться в сторону дрессировщика, производя периодически шорохи и останавливаясь. Дрессировщик наблюдает за поведением собаки, повторяет шепотом команду «слушай». Если собака реагирует на издаваемые помощником шорохи, прислушивается, но не проявляет попыток лаять, то дрессировщик поощряет ее командой «хорошо».
Если же собака начинает повизгивать или лаять, то дрессировщик запрещает это командой «фу», делает рывок поводком, а затем повторяет команду «слушай».
Кроме команды «фу» и одергивания поводком, практикуется сжимание челюстей собаки рукой и команда «слушай».
Если собака слабо реагирует на звуковые раздражители, то помощник подкрадывается к ней вплотную, дразнит ее, наносит легкие удары, вызывает к себе злобу, затем убегает, а дрессировщик моментально пускает собаку на задержание. Такой способ сравнительно быстро развивает у собаки ориентировочную реакцию на шорохи.
По мере подготовленности собаки постепенно вводят усложнения: увеличивают расстояние между помощником и дрессировщиком, оттягивают время действия помощника, уменьшают громкость шорохов, меняют направление ухода и появления помощника, занятия проводят вечером, ночью, рано утром, а также при неблагоприятных метеорологических условиях, при разном направлении и силе ветра.
У собак следует развивать чуткость к слабослышимым шорохам. Иногда молодые и неопытные дрессировщики, выйдя на занятия, создают шум и шорохи через одинаковые промежутки времени и этим вырабатывают у собак навык реагировать только на звуки, слышимые через определенное время. Во избежание таких ошибок занятия всегда следует строить так, чтобы они приближались к условиям реальной обстановки.
Когда после ряда повторных упражнений собака, находясь в сторожевке на одном месте, начинает хорошо реагировать на минимальные по силе звуковые и световые раздражители, не пытаясь при этом лаять, ее начинают дрессировать к сторожевой службе в движении.

СТОРОЖЕВКА С СОБАКОЙ В ДВИЖЕНИИ (основная команда «слушай»)

Настораживание собаки, о котором нам уже известно из предыдущего изложения, нужно рассматривать как проявление ориентировочной реакции на особенности данной обстановки. Новая среда, особенности внешней обстановки вызывают заметное изменение в поведении собаки, она настораживается, а во время движения поднимает голову, смотрит по сторонам, вслушивается и настораживает уши.
Упражнения строятся несколько иначе, чем предыдущие. Участок местности для занятий подбирают по возможности с лиственным лесом, кустарником, небольшими просеками Длиной 100–150 метров, пересеченный тропами и дорогами. В этой обстановке дрессировщик с собакой движется по тропке или по дороге, периодически делает остановки, прислушивается и шепотом подает собаке команду «слушай».
При подходе к месту, где находится помощник, дрессировщик усиливает наблюдение за поведением собаки и, как только она услышит шорохи и насторожится, приостанавливается и произносит команду «слушай», «слушай». Если собака потянет в сторону помощника, дрессировщик идет за ней.
Обнаруженный помощник убегает, собаку немедленно освобождают от поводка и пускают на преследование и задержание, после чего задержанный сопровождается.
В дальнейшем дрессировку постепенно усложняют: постоянно меняют местность для занятий, маршруты движения увеличивают. Занятия организует третье лицо. Помощник не знает маршрута движения дрессировщика с собакой, а дрессировщик не знает, в каком месте встретится ему помощник. На пути движения помощник оставляет различные вещи. После обнаружения помощника, собаку пускают на обыск местности, затем задержанного сопровождают и передают третьему лицу.

ОБЫСК МЕСТНОСТИ (основная команда «ищи»)

Настоящий вид дрессировки относится к работе собаки по чутью, так как при обыске местности собака во всех затруднительных случаях использует аппарат обоняния, улавливая незначительный (недоступный для человека) запах в воздухе и на почве.
Еще в период занятий по курсу общей дрессировки, когда бросают аппортировочные предметы в разные стороны, собаку знакомят с общими элементами обыска, пока неорганизованного, так как у нее развивают лишь стремление к поиску. Чтобы добиться от собаки правильных действий по обыску местности, надо развивать у нее активный организованный поиск. Надо, чтобы по команде дрессировщика «ищи» собака с «усердием» обыскивала участок местности, передвигалась зигзагообразно, обнаруживала укрытые предметы, людей или затерявшихся животных, незнакомых собаке до обыска.
Собаку начинают дрессировать на обыск местности после того, как у нее в совершенстве отработан навык к аппортировке. Вначале собаку обучают таскать предметы, а затем по мере подготовленности – отыскивать человека и животных.
Почему не рекомендуется вводить упражнения по обыску местности до закрепления у собаки навыка аппортировки? Потому что собака, необученная аппортировке, не будет поднимать и приносить к хозяину обнаруженные на обыскиваемом участке вещи.
Условными раздражителями при обыске местности являются команда «ищи» и жест – выбрасывание руки в направлении поиска, безусловными – ориентировочные и пищевые рефлексы.
Навык отрабатывают в такой последовательности. Помощник, чтобы не оставить своего следа, с расстояния бросает На участок, который будет обыскиваться, три разные вещи, как бы в вершины трех углов. При таком разбрасывании предметов у собаки вырабатывается навык делать поиск по зигзагообразной линии. Дрессировщик следит за действиями помощника, запоминает те места, куда брошены предметы. Когда все предметы разбросаны, дрессировщик подводит собаку к одной стороне участка, сажает ее, снимает с нее поводок, произносит команду «ищи» и жестом правой руки посылает поочередно к каждому предмету.

Рис. 37. Первоначальная форма раскладки предметов на участке при обыске местности.

Вначале собака не «понимает», что от нее требуют, не идет на поиск, и дрессировщику приходится настойчиво принуждать ее, бежать вместе с ней в направлении лежащих предметов. Когда собака, наткнувшись на лежащий предмет, схватывает его, дрессировщик подзывает ее к себе, отнимает принесенную ею вещь, ласкает, дает лакомство и вслед за этим немедленно посылает ее в другую сторону участка – ко второй вещи. Так приучают собаку к зигзагообразным пробегам по участку.
В тех случаях, когда собака, подойдя к лежащему предмету, не берет его, дрессировщик помогает ей командой «аппорт». Когда собака подносит обнаруженный предмет к дрессировщику, последний обязательно поощряет ее игрой и дачей лакомства. После ряда таких действий собака начинает активно производить поиск и приносить обнаруженные предметы.

В последующем, когда собака будет легко обнаруживать брошенный предмет, приносить его к дрессировщику и садиться перед ним, участок местности и количество брошенных предметов увеличивают.
Чтобы у собаки не вырабатывался нежелательный навык делать повороты сразу после нахождения предмета, дрессировщик иногда жестом руки показывает ей ложное направление, посылает в сторону, где нет вещи, а потом опять резко меняет направление жеста в сторону, где она лежит.
Постоянными упражнениями с посылом в любые стороны при помощи жеста у собаки вырабатывают самостоятельный активный и организованный поиск.
По мере закрепления активного и организованного (зигзагообразного) обыска работу собаки постепенно усложняют: разбрасываемые предметы разнообразят и маскируют. Дрессировщик постоянно наблюдает за собакой с середины обыскиваемого участка и управляет ею командами и жестами с расстояния. Участки для занятий выбирают с более сложной обстановкой и расстояния для поиска увеличивают до 150– 200 метров.
Одновременно собаку приучают отыскивать человека. Делается это в таком порядке. Помощник, одетый в дрессировочный костюм, предварительно разбрасывает вещи и прячется на предназначенном для обыска участке. Дрессировщик приводит собаку на этот участок и подает команду «ищи», жестом посылает ее на обыск местности, сам идет серединой участка, управляя собакой с расстояния. В поисках вещей собака натыкается на спрятавшегося помощника, одетого в знакомый для нее дрессировочный костюм. Если помощник убегает, то дрессировщик пускает собаку на задержание; задержанного сопровождают к месту, откуда собака была пущена на обыск, и передают третьему лицу.
Кроме того, собаку приучают разыскивать человека или животное в ямах, убежищах и т.п.
Когда собака, отыскивая человека, действует недостаточно активно, помощник, одетый в дрессировочный костюм, выходит к ней, дразнит ее и убегает в кустарник, где быстро меняет направление и прячется. Дрессировщик немедленно командой «ищи» пускает собаку на поиски спрятавшегося помощника.
Такие упражнения следует повторять многократно, они предназначены только для развития у пассивной собаки навыка активного поиска постороннего человека, а также для закрепления навыка на команду «ищи».
Конечной целью упражнения является поиск без предварительного натравливания. Собака должна активно искать, «не зная» что и кого, и выполнять команду дрессировщика.
Участки местности постоянно меняют. Для совершенствования навыка по обыску местности занятия проводятся с наступлением темноты и в ночное время.
Собаку приучают лаять (давать голос) при обнаружении тяжелых вещей и домашних животных. Делается это так. Вещь, которую собака должна обнаружить, должна быть тяжелой или привязанной, собака, не будучи в состоянии поднять или оторвать ее, возбуждается и начинает лаять; это действие закрепляют дачей лакомства. Таким образом у собаки образуется условный рефлекс лаять, когда она не может поднять обнаруженную вещь или находит домашнее животное. На лай всегда приходит дрессировщик и поощряет собаку.
На протяжении всего периода обучения последовательно расширяют и усложняют задачу по обыску местности: меняют обстановку, используют различные метеорологические условия и т.п. с тем, чтобы совершенствовать отрабатываемый навык.

ОБЫСК СОБАКОЙ ПОМЕЩЕНИЙ И УБЕЖИЩ (основная команда «ищи»)

Выработку навыка обыска помещения проводят после обучения обыску местности. Первые упражнения отрабатывают в облегченных условиях. Как правило, для этой цели используют нежилые помещения: свободные овощехранилища, сараи подвалы и т.п.
Условным раздражителем остается знакомая для собаки команда «ищи», безусловным – борьба собаки с помощником и поощрение мясом за удачный поиск.
Занятия строятся так. Помощник входит в помещение которое предназначено для обыска собакой, в разных местах оставляет две–три принадлежащие ему вещи и уходит.
Дрессировщик подводит собаку к дверям помещения, освобождает ее от поводка и командой «ищи» посылает на поиск, следуя сам за нею. Вначале незнакомая обстановка подавляет смелость собаки, действия ее несколько затормаживаются. Дрессировщик подбадривает ее командой «ищи» и жестом руки посылает в направлении, где лежит одна из оставленных вещей.
Если собака, подойдя к лежащей вещи, самостоятельно возьмет ее и поднесет к дрессировщику, последний немедленно ласкает ее и дает лакомство; если собака не берет вещь, дрессировщик заставляет сделать это командой «аппорт», а потом снова дает команду «ищи» и жестом направляет ее на поиски остальных предметов. Так он поступает до тех пор, пока собака не обнаружит все предметы.
Постепенно собака свыкается с новой для нее обстановкой, более смело ведет себя в помещении и активно приступает к поиску, примерно так же, как и на открытой местности. По мере закрепления у собаки условного рефлекса на команду «ищи» при обыске помещений упражнения усложняют: увеличивают количество вещей, которые требуется отыскивать, тщательно прячут и маскируют их, дрессировщик меньше помогает собаке и руководит только с расстояния.
После того как собака научится самостоятельно отыскивать тщательно замаскированные предметы в нежилых зданиях днем, такие же занятия проводят несколько раз и в ночное время.
В дальнейшем собаку приучают отыскивать в помещениях спрятанных людей и домашних животных. Делается это так. Помощник, одетый в дрессировочный костюм, оставляет в помещении на видном месте принадлежащий ему предмет, отходит от него и в этом же помещении прячется, вначале на более видном для собаки месте; дрессировщик вместе с собакой входит в помещение и направляет ее к предмету, а потом к месту, где находится помощник. Собаке разрешают потрепать его костюм. Потом задержанного уводят из помещения и передают третьему лицу.
Когда собака обнаруживает в помещении животное и облаивает его, дрессировщик немедленно поощряет ее скармливанием лакомства.
После того как собака привыкнет смело входить в помещение и активно его обыскивать, ее приучают обыскивать подвалы, чердаки и другие убежища. Вначале дрессировку проводят в дневное время, а в последующем – и в ночное. Собак посылают на чердаки по чердачным лестницам; в первые дни собака идет с дрессировщиком, а потом ее посылают одну.

ДРЕССИРОВКА РОЗЫСКНЫХ СОБАК

Иногда сравнивают розыскных собак с охотничьими собаками и утверждают, что последние работают лучше, что они на расстоянии чуют зверя или птицу, тогда как розыскная собака сбивается даже с заданного ей направления. Но можно ли только по этому признаку говорить исчерпывающе о преимуществах обоняния у охотничьих собак перед розыскными? Острота обоняния у диких животных имеет исключительное значение в борьбе за существование: чем совершеннее органы обоняния, тем больше шансов найти пищу и уберечь себя от более сильного хищника. Этот врожденный инстинкт сохранился у охотничьих собак до сих пор. И не случайно к охотничьим породам собак предъявлялись и предъявляются те же требования, что и несколько веков назад.
Розыскные же собаки в полную меру используют обоняние для розыска по запаху постороннего человека, причем руководствуются искусственно созданным стимулом, и вполне, понятно, что такой побудитель не может быть таким же устойчивым, как инстинкт у охотничьих собак.
У охотничьих собак обоняние острое, но и примитивное: им не надо дифференцировать сложные запахи, тогда как розыскные собаки должны разбираться в очень сложных компонентах запахов.
В самом деле, надо ли охотничьей собаке разбираться в запахах зайцев, песцов и лисиц? Очевидно, нет. И охотник не понуждает ее к такой дифференцировке.
Совершенно иное дело, когда розыскная собака ищет человека по следу. В этом случае от нее требуют четко различать запахи. Она должна отыскать не вообще человека, а конкретное лицо.
Работа собаки по следу постороннего человека – крайне трудная задача. Собака должна уметь выбирать нужный запах среди многих других, встречающихся на пути. Нужно однако иметь в виду, что обоняние у одной и той же собаки не всегда бывает одинаковым. Если она могла легко различать тот или иной запах сегодня, то это может оказаться трудным для нее завтра.
Всегда необходимо учитывать условия окружающей среды, которые могут сделать поиск невозможным. Кроме этого, состояние организма собаки может сказаться на ее способности и остроте чутья.
Поэтому задача дрессировки состоит в том, чтобы развивать у розыскной собаки постоянное стремление к поиску и способность тонкой дифференцировки запахов.
Техника развития чутья у собаки направлена на то, чтобы использовать ее природную способность к поискам по запаху, оставленному человеком или животным на почве или на предметах. Для успешного проведения занятий на выработку соответствующих навыков в работе по чутью требуется создавать такую обстановку, которая заставляла бы собаку использовать свое тонко развитое обоняние в интересах человека.
Если дрессировщик в состоянии обеспечить такую обстановку, создать стимулы, которые непременно вызовут у собаки естественную потребность к поиску, то можно считать, что половина дела обеспечена.
У розыскных собак за период обучения отрабатывают следующие навыки: 
– выборку чужих предметов; 
– проработку чужого следа; 
– выборку человека непосредственно со следа; 
– выборку человека по запаху вещи; 
– обыск местности и помещений.

ВЫБОРКА СОБАКОЙ ЧУЖИХ ПРЕДМЕТОВ (основная команда «нюхай»)

После того как собака после обнюхивания вещи дрессировщика будет четко и без ошибок выбирать его предмет из ряда других, ее переключают на выборку «чужих» вещей: собака должна среди других предметов выбрать вещь с незнакомым ей раньше запахом.
Выборка собакой «чужих» предметов (вещей) подразделяется на контрольную выборку и «слепую». При контрольной выборке дрессировщик хорошо знает тот предмет, который должна выбрать собака, и легко может оказать ей помощь при ошибках. А при «слепой» выборке он этого сделать не может: вещь, которую должна выбрать собака, ему неизвестна.
При переводе собаки на выборку «чужих» предметов следует учитывать, что она выбирает «чужую» вещь менее охотно, чем вещь с запахом своего хозяина. Поэтому каждый раз после удачной выборки «чужой» вещи дрессировщик должен особенно отмечать этот удачный момент своевременной лаской и поощрением.
Дрессировку собаки на выборку по запаху «чужих» предметов начинают в облегченных условиях, рано утром, когда внешних отвлечений. Делается это так. Два помощника раскладывают предметы: один оставляет два предмета, другой – один. Помощник, положивший один предмет, является основным. Он бросает дрессировщику или дает ему в руки вторую вещь со своим запахом (перчатку, тряпочку, которая некоторое время находилась в кармане, или головной убор). Дрессировщик сажает собаку около себя, осторожно берет выброшенную помощником вещь, чтобы не оставить на ней свой запах, и дает ее обнюхать собаке. После этого осторожно опускает вещь на землю и командой «нюхай» и жестом посылает собаку на выборку.
В первое время собака может ошибаться, искать среди лежащих предметов вещь с запахом дрессировщика. Всякий раз, когда собака пытается взять не ту вещь, дрессировщик предупреждает собаку командой «фу» в мягком тоне.
В ряде случаев собака будет возвращаться к дрессировщику, не выбрав и не взяв предмета. При таком поведении дрессировщик вторично дает собаке обнюхать ту же вещь и снова посылает на выборку, а иногда подводит собаку непосредственно к вещи, показывая на нее рукой. При правильной выборке подзывает собаку к себе, поощряет ее командой «хорошо», поглаживает и дает лакомство.
Выбранный собакой предмет помощник еще раз кладет к тем предметам, среди которых предстоит выборка. Перед вторичным пуском на выборку дрессировщик опять дает собаке обнюхать вещь. Так он повторяет несколько раз, внимательно следя за тем, чтобы не переутомить собаку.
После перевода собаки на выборку чужих предметов нельзя возвращаться к выборке предметов с запахом дрессировщика, так как это сбивает выработку навыка.
Выборку чужих предметов постепенно усложняют: вещи разнообразят по форме и размеру, количество их увеличивают от трех до пяти штук, собаку посылают на выборку без поводка; время перед выборкой оттягивают и т.п. Дрессировщик должен внимательно наблюдать за действиями собаки, не допускать ошибок, своевременно подавать вспомогательные команды и поощрять. Смена помощников и мест для занятий облегчает выработку навыка у собаки.
После того как контрольную выборку чужих предметов собака делает четко, переходят к отработке «слепой» выборки. «Слепую» выборку начинают в упрощенных условиях, т. е. нужный предмет собака выбирает сначала из 3 – 4 внешне одинаковых предметов, и только потом, в зависимости от ее успехов, число вещей увеличивают и форму их раскладки разнообразят. Особое внимание дрессировщик должен уделять борьбе с некоторыми нежелательными условными связями которые могут образоваться у собак. Например, если дрессировщик вспомогательную команду «хорошо» будет произносить не после нахождения предмета, а в момент обнюхивания его собакой, она будет брать этот предмет в зубы не по запаху, а по команде. Или достаточно дрессировщику несколько раз сделать неосторожный шаг назад во время обнюхивания собакой предмета, как это движение послужит для нее сигналом к схватыванию предмета. Поэтому дрессировщик должен быть одинаково внимателен как к действиям собаки, так и к своим движениям и командам. Подобные ошибки на какое-то время удлиняют сроки дрессировки.

РАБОТА СОБАКИ ПО ЧУЖОМУ СЛЕДУ (основная команда «след»)

Для розыскных собак поиск по следу посторонних людей и домашних животных считается основным навыком в работе по чутью.
Занятия проводятся в полевых условиях параллельно с отработкой навыков вспомогательного характера.
В качестве условного раздражителя является звуковая команда «след», безусловного – удовлетворение собаки в борьбе с помощником в конце следа.
После того как у собаки закрепится навык прорабатывать след хозяина и образуется связь между командой «след» и поиском по запаху следа, переходят к проработке «чужих» следов – вначале в облегченных условиях местности, рано утром по росе.
Делают это так. Дрессировщик привязывает собаку, кладет перед нею аппортировочный предмет, отходит в сторону и наблюдает. Через некоторое время из-за укрытия к собаке спокойно подходит помощник, забирает лежащий около нее предмет и уходит, оставляя за собой на протяжении 100–150 метров ясно видимый след: затем делает полукруглый поворот и прячется. Дрессировщик быстро отвязывает собаку, подводит к исходной точке следа, произносит команду «нюхай» и жестом правой руки показывает на след. Как только собака начнет принюхиваться и пойдет по следу, дрессировщик предоставляет ей свободу действий и, сопровождая, время от времени подает команду «след». Когда собака приближается к помощнику, он убегает, а дрессировщик по команде «фас» пускает собаку на задержание. Она настигает помощника и треплет его за костюм, чем разряжает свое возбуждение.
В момент задержания помощник инсценирует борьбу с собакой, затем вырывается и убегает. Как только помощник скроется, собаку пускают по следу. Такие упражнения в каждом занятии повторяют два-три раза. Для легковозбудимой собаки след прокладывают на более закрытой местности, где человек будет виден меньше. Перед занятием собаку слегка дразнят.

В первый месяц дрессировки след немного и постепенно усложняют: меняют форму следа – вместо полукруга на конце делают тупые углы с некоторыми закруглениями, несколько увеличивают протяженность и т.д.
После закрепления навыка и появления «заинтересованности» собаки в работе по чужим следам в облегченных условиях постепенно длину следа увеличивают до 500 метров, время пуска собаки на след задерживают до 10 минут, форму следов и характер углов изменяют. На следах перед поворотом или за поворотом помощник кладет разные предметы, помогающие дрессировщику контролировать правильность работы собаки по следу.
Если собака в первое время будет пробегать оставленные на следу предметы, то дрессировщик командой «аппорт» заставляет брать их и за исполнение поощряет.
Дрессировщик следит за четкостью проработки собакой углов на следах. Управляя собакой по следу, он иногда специально создает условия для проскока углов и потом поправляет собаку.
После того как по команде «нюхай» и «след» собака будет самостоятельно отыскивать запах следа с начальной точки и четко его «прорабатывать», ее пускают на след со стороны под разными углами. Эти упражнения строятся так. Дрессировщик, минуя исходную точку следа, под тупым углом пускает собаку на след, произнося команду «след» и показывая правой рукой в сторону линии следа. Как только собака обнаружит след и правильно пойдет по нему, повторяют команду «след» и дрессировщик, не натягивая поводка, сопровождает собаку до конца следа. Если собака почему-либо не попадает на линию следа, то дрессировщик помогает ей в поиске После того как собака безотказно и правильно будет «прорабатывать» след длиной до одного километра, точно разбираться на углах и самостоятельно определять направление следа при пуске под углом, вводят упражнение по пересечению следа. Делается это так. Основной помощник в указанном ему направлении прокладывает след. В 100 метрах от исходной точки этот след пересекается следом другого лица Спустя несколько минут после пересечения дрессировщик пускает собаку на «проработку» первого следа и внимательно следит за ее поведением при подходе к пересечению. Если собака отвлечется на пересекающий след, дрессировщик задерживает ее, произносит запрещенную команду «фу» и направляет на запах следа основного прокладчика. В последующем два лица пересекают основной след в разных местах.
Для усложнения упражнения следы прокладывают через небольшие речки, канавы, наполненные водой. Обычно перед водной преградой собака становится в тупик, крутится на месте. В этих случаях дрессировщик переправляет ее на противоположный берег и принуждает самостоятельно обнаружить след и до конца «проработать» его.

Во время «проработки» следа собаки могут вести себя по-разному. Например, если собака идет правильно, то она тщательно принюхивается к следу, опускает хвост книзу, стремится вперед, постоянно наращивая темп движения; если сбивается, то начинает делать круги, задерживаться на месте; если идет не по запаху следа, то бежит вперед нерешительно и оглядывается назад, В таких случаях дрессировщик должен прийти на помощь собаке.
По указанию дрессировщика помощник оставляет на линии следа предметы. Это делается не только для того, чтобы научить собаку поднимать их, но и для того, чтобы дрессировщик своевременно мог убедиться в правильности работы собаки.
Следы, которые хорошо известны дрессировщику, на которых он точно знает каждый поворот и изменение направления, носят название контрольных следов. После того как собака приобретает навык работать по таким следам в разное время суток, ее переводят на работу по так называемым «слепым» следам.
На «слепых» следах дрессировщик не знает ни направления, ни места и числа поворотов, ни того, какие и где положены предметы. Поэтому он не может оказать помощь собаке. В этих случаях ее работу контролирует другое лицо, которому хорошо известна линия «слепого» следа.
«Слепые» следы вначале прокладывают в облегченных условиях, рано утром по влажной почве. Дрессировщик, не зная направления следа, предоставляет собаке полную самостоятельность в работе. Для собаки эта работа является экзаменом, проверкой ее работы по чутью. Если собака самостоятельно прорабатывает «слепые» следы в несколько усложненных условиях на расстоянии до 1, 5 километра, то ее начинают дрессировать на выборку следа из ряда других следов. Делают это так. Основной след обозначают контрольными знаками, чтобы дрессировщик своевременно мог исправлять ошибки собаки.
Нередко собака легко теряется в местах расхождения следов и переходит на дополнительный след. В этих случаях Дрессировщик, не доходя перекрестка, сдерживает собаку и направляет ее по нужному следу. После ряда таких упражнений она сама разбирается в следах. Выборку следа постепенно усложняют: количество ответвлений от основного следа доводят до пяти, следу придают форму веера.
По линии следа ставят дополнительных помощников Посторонние люди отвлекают собаку от следа, но в то же время она приучается отличать искомый запах от других. На следах веерной выборки с несколькими посторонними людьми у собак вырабатывается навык дифференцировать запахи.
Для того чтобы приучить собаку работать по следу посторонних людей, дрессировщик должен не только знать, как по строить упражнение, но и внимательно наблюдать за поведением собаки, своевременно правильно руководить ею. Иногда дрессировщики допускают ошибки, которые не только мешают отработке навыка, но и портят собаку. По мере закрепления у собаки условного рефлекса на дифференцирование (различение) запахов, упражнения комбинируют: собаку на проработку следа переключают во время обыска местности и выполнения сторожевой службы. Проводят так называемые комплексные занятия.

ВЫБОРКА ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГРУППЫ ЛЮДЕЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО СО СЛЕДА (команды «след» и «нюхай»)

Выборка человека из группы людей непосредственно со следа является одним из элементов общего комплекса работы собаки по чутью.
Навык отрабатывается так. Помощник прокладывает в облегченных условиях местности след на 200–300 метров. Через 5–10 минут по нему с исходной точки пускают собаку. После того как собака задержит помощника в конце следа, он вырывается и убегает, прокладывая второй след на 150–200 метров. Затем он присоединяется к группе людей из 3–5 человек, одинаково одетых. Люди располагаются так, чтобы собака не видела их. Как только помощник скроется, дрессировщик снова пускает собаку на след.
При подходе к группе людей дрессировщик несколько ослабляет поводок, чтобы собака могла спокойно производить выборку, подает команду «нюхай», «нюхай» и помогает собаке. Во время выборки люди должны стоять молча и без движений. Если собака неправильно выбирает, то дрессировщик дает команду «фу», а иногда воздействует и поводком; затем снова направляет собаку, давая команду «нюхай».
Если собака затрудняется, то дрессировщик подводит ее к искомому помощнику. Помощник движениями возбуждает и привлекает к себе внимание собаки. Если собака правильно разрешит задачу, то дрессировщик одобряет ее командой «хорошо» и, чуть потягивая за поводок, помогает собаке вывести помощника из группы. Помощник сопротивляется, как бы стремясь отбиться от собаки, но вместе с тем медленно движется в ее сторону. После этого задержанного сопровождают и сдают третьему лицу.
Упражнение с выборкой человека рекомендуется повторить. Помощник снова становится в группу, изменив только свое место. Дрессировщик пускает собаку на выборку по запаху вещи, принадлежащей этому помощнику. Такое повторение приема несколько ускоряет образование у собаки условной реакции на команду «нюхай» и облегчает дифференцирование искомого запаха от других запахов.
В следующих занятиях след удлиняют, а численность группы постепенно увеличивают до 5–6 человек. Положение людей в группе меняется: они могут сидеть, стоять или лежать. Дрессировщик постепенно сокращает свою помощь.
С сильновозбудимой и злобной собакой выборку рекомендуется проводить сразу со следа; это делается для того, чтобы собака меньше возбуждалась при выборке человека. В крайнем случае, если это будет задерживать дрессировку собаки, можно прокладывать второй след, но протяжением не менее 300–400 метров.
Собаку можно научить, чтобы она при выборке не нападала на человека, а лаяла на него. Делается это так. Если собака при обнюхивании человека, которого должна выбрать, попытается наброситься и схватить его, то дрессировщик сильным рывком за поводок запрещает такие действия, сажает ее и требует подачи голоса. Выполнение приема поощряется лакомством. При повторении таких упражнений у собаки постепенно образуется условный рефлекс: при выборке не набрасываться на человека, а только лаять.
Упражнения по выборке человека можно сделать более сложными: увеличить протяженность следа до 1 километра, численность людей в группе довести до 10 человек, пустить собаку на выборку со следа в группу, находящуюся в помещении.
Чрезмерно злобных собак на выборку человека следует пускать в наморднике.

ВЫБОРКА ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГРУППЫ ЛЮДЕЙ ПО ЗАПАХУ ЕГО ВЕЩИ (основная команда «нюхай»)

Выборка человека по запаху его вещи является по существу чем-то средним между выборкой вещи и выборкой человека со следа. Поэтому такое упражнение вводится после отработки выборки человека со следа.
Навык отрабатывают следующим образом.
Пять одинаково одетых помощников выстраиваются в одну линию на расстоянии одного метра один от другого, чтобы собака могла свободно ходить между ними.
Один из этих людей выбрасывает к ногам дрессировщика свою вещь: перчатку, шапку и т.п.
Дрессировщик усаживает собаку напротив людей, левой рукой осторожно берет ее морду, а правой дает обнюхать поднятую вещь, произнося при этом команду «нюхай».
После того как собака хорошо принюхается, дрессировщик командой «нюхай» и жестом в сторону стоящих людей, посылает ее на выборку. В первые занятия собака допускает ошибки и может не сделать правильной выборки.
Чаще бывает так: обнюхав спокойно стоящих людей, собака отходит в сторону или возвращается к дрессировщику. В этих случаях человек, которого должна выбрать собака, делает движения, чтобы привлечь к себе ее внимание, а дрессировщик в свою очередь указывает на помощника. Собака обычно реагирует и набрасывается на человека, дрессировщик произносит команду «хорошо», помогает ей вывести выбранного помощника из строя и отвести на 5–10 метров в сторону. Помощник, уловив удобный момент, убегает и встает опять в строй, только на другое место.
Дрессировщик снова дает обнюхать собаке ту же вещь и командой «нюхай» и жестом вторично посылает ее на выборку. После того как собака боролась с помощником во время первой выборки, ей легче выбрать знакомый уже запах.
В тех случаях, когда пущенная на выборку собака ошибается, пытается наброситься на другого человека, дрессировщик, произнося команду «фу», немедленно направляет собаку на искомого помощника. Такие упражнения повторяются на каждом занятии два-три раза.
Затем условия выборки постепенно усложняются: группу увеличивают до шести-семи человек, расстояние между ними сокращают, собаку посылают на выборку в группы лежащих и сидящих людей. Помощь со стороны дрессировщика уменьшается. После того как собака безошибочно станет выбирать человека из большой группы людей, ее пускают на выборку без поводка.
При выборке человека из группы путем облаивания собаку дрессируют таким же порядком, как и при выборке человека непосредственно со следа. Когда собака подходит к помощнику, которого должна выбрать, и пытается схватить его, дрессировщик рывком поводка запрещает это и командой «сидеть» в угрожающем тоне сажает ее. Возбужденная собака начинает лаять. Этот момент дрессировщик закрепляет дачей лакомства, сажает ее перед выбранным ею помощником, поглаживает, произнося команду «хорошо». Если собака опять пытается схватить помощника, то снова следует команда «фу» сильный рывок поводком. Вырабатывается навык и собака при выборке человека из группы самостоятельно садится перед выбранным лицом и указывает на него только лаем. В итоге собака довольно четко производит выборку в разных положениях, спокойно обнюхивает каждого человека и выбирает нужного.

ДРЕССИРОВКА ПАСТУШЬИХ СОБАК

Подготовленные собаки оказывают значительную помощь пастухам (чабанам) в пастьбе и охране скота. Заведующий лабораторией служебного собаководства Казахского института животноводства тов. Кржипов говорит: «Как ни странно, у нас в Казахстане собаки в овцеводстве используются крайне нерационально. В чабанской бригаде имеется только по 3–4 собаки, и то они по сути дела только охраняют стада от расхищения в ночное время. Надо дать чабану подготовленных собак, чтобы они не только охраняли стада, но и были помощниками в пастьбе. Практика показывает, что с помощью двух подготовленных собак один чабан может пасти 1000–1500 овец».
Для дрессировки на пастушью службу подбирают наиболее выносливых и подвижных собак из различных пород. Предпочтение отдают собакам, выращенным среди овец. Дрессировку проводят в такой последовательности. Вначале у собак в полном объеме вырабатывают навыки из курса общей дрессировки: безотказный подход к дрессировщику на подзыв, быстрое (немедленное) выполнение запрещающей команды «фу», хождение в наморднике и др.
Предварительная дрессировка имеет целью выработать у собак соответствующую дисциплину, безотказное выполнение требований пастуха. Проводится она по методике, изложенной в курсе общей дрессировки.
Приучение собак к стаду. Взрослых собак, выращенных вне стада, перед специальной дрессировкой приучают к нему. Этот период дрессировки является наиболее ответственным. Если дрессировщику удастся достигнуть свыкания собак с животными, то задача дрессировки наполовину решена.
Во время приучения к стаду собаку держат на длинном поводке, а особо возбудимых и злобных – в строгих ошейниках и наморднике. Важно отучить собак беспричинно набрасываться на животных. Случается, что животные (корова или лошадь) нападают на собаку в стаде. В таких случаях пастух защищает собаку, отгоняя животных окриком или взмахом кнута. При любых обстоятельствах за каждую попытку укусить животное собаку сурово наказывают сильным рывком за поводок или ударом хлыста.
В первые дни собаку обводят вокруг стада на поводке, а затем привязывают невдалеке от животных на длину поводка и со стороны наблюдают за поведением ее и животных.
По мере свыкания с животными собаку спускают с поводка, но дрессировщик должен все время контролировать ее действия с близкого расстояния.

ПОДГОН К СТАДУ ОТСТАВШЕГО ЖИВОТНОГО (основная команда «гони»)

Дрессировка собак в подгоне к стаду отставших и отбившихся животных проводится непосредственно в поле, во время гона на пастбище, при возвращении с пастбища и во время пастьбы.
В качестве условного раздражителя применяют команду «гони».
При выгоне скота на пастбище или при возвращении с него дрессировщик, находясь сзади стада, держит собаку на длинном поводке и наблюдает за движением животных. Когда какое-либо животное отстанет, он вместе с собакой подходит к нему, ударяет по земле бичом и пускает собаку командой «гони». Если собака бросится и гонит животное в направлении стада, то дрессировщик, придерживая поводок, бежит за ней, поощряет ее командой «хорошо», а когда животное приблизится к стаду, немедленно подзывает к себе собаку, поглаживает ее и дает лакомство.
Если на команду «гони» собака не реагирует, то дрессировщик, увлекая ее за собой, показывает жестом руки на бегущее животное. В начале собаку надо поощрять при малейшей попытке гнать животное.
Коровы и лошади иногда могут оказывать собаке сопротивление. В таких случаях дрессировщик помогает ей: он бичом добивается послушания от животного и таким образом ставит собаку в положение победителя, а корову или лошадь – в положение побежденного. Это заставляет пасущихся животных подчиняться собаке.
При загоне в стадо дрессировщик не допускает, чтобы собака забегала вперед загоняемого животного. Во время загона в стадо нельзя допускать покуса животных. Злобную собаку дрессируют в наморднике.
По мере выработки навыка загонять отставшее животное в общее стадо по команде «гони» повиновение собаки доводят до безотказного выполнения. Дрессировщик управляет собакой только командой и жестами; для подгона отставшего животного собака посылается без поводка.
Может случиться, что собака погонит отставшее животное в сторону от стада или побежит за ним в середину его. В таких случаях ее немедленно останавливают и подзывают к себе.
Когда стадо компактно, пастух держит собаку при себе и посылает ее только для того, чтобы изменить направление движения скота в нужную сторону, подогнать отстающих и т.д.
Навык подгона считают отработанным, когда собака пытается самостоятельно бежать к животным, далеко оторвавшимся от стада.
После того как у собаки будет закреплен навык подгонять отставших животных, ее обучают ходить стороной, параллельно движению стада.

ДВИЖЕНИЕ СОБАКИ СТОРОНОЙ ПАРАЛЛЕЛЬНО ДВИЖЕНИЮ СТАДА (основная команда «вперед»)

Для того, чтобы отдельные животные не выходили из стада во время перегона, и для выравнивания фронта движения во время пастьбы собаку посылают пробежать стороной стада и впереди него. Условным раздражителем является команда «вперед» и жест – выбрасывание правой руки. Упражнение проводят следующим образом. Находясь на одной из сторон стада, дрессировщик держит собаку на длинном поводке, командой «вперед» и жестом правой руки по ходу скота понуждает ее идти впереди себя параллельно движению стада. Он внимательно следит за действиями собаки и поведением животных в стаде. Если животные отделяются от стада, то дрессировщик с помощью кнута и собаки заставляет их занять прежнее место.
Чтобы быстрее выработать условный рефлекс ходить стороной по команде «вперед», занятия проводят сначала без скота. С собакой проходят вдоль забора или параллельно ровной опушке леса. Держа собаку на длинном поводке, дрессировщик командой «вперед» посылает ее вдоль забора или опушки, а сам идет за ней, повторяя команду. Если собака идет строго вдоль опушки, дрессировщик поощряет ее командой «хорошо» и дает лакомство. Если же она отходит от забора в сторону, сопровождающий произносит команду «фу» и дергает за поводок.
После такой дрессировки эти упражнения обязательно повторяют во время перегона скота. Как правило, вначале собаку держат на длинном поводке.
Пробеги собаки в стороне от стада не позволяют животным отбиваться от него. Это используют, когда стада прогоняют между посевами и через населенные пункты.
Для того чтобы остановить стадо, собаку посылают бегать спереди по фронту движения. Собака не дает выходить отдельным животным из стада и таким образом останавливает движение.
Собаку, подготовленную к пробегам стороной стада, с успехом используют при поворотах стада на развилке дорог, при перегонах через мосты и т.д. В этих случаях пастух оставляет собаку у поворота или у моста, и стадо, обходя собаку, поворачивает в нужном направлении.
По мере закрепления связи команды «вперед» с действиями собаки дрессировщик отпускает ее от себя на более длинные дистанции, управляя ее поведением с расстояния. С течением времени животные, находящиеся в стаде, также привыкают вести себя в соответствии с действиями собак. Во время перегона даже самые смелые животные, увидав в стороне или впереди собаку, не пытаются выходить из общего потока.

СКУЧИВАНИЕ СКОТА (основная команда «кругом»)

Во время пастьбы бывает необходимо скучивать скот: на пересеченной местности или в кустарниках, где ограничено наблюдение за стадом. Чтобы сосредоточить животных, пастух посылает собаку.
Условным раздражителем является команда «кругом».
Вначале собаку дрессируют, чтобы она ходила по определенному кругу без скота. Для выработки навыка можно использовать искусственную или естественную ограду или огороженную территорию. Это делается так. Дрессировщик вместе с собакой проходит вокруг ограды и периодически подает команду «кругом». Если собака не отбегает от забора в сторону, то дрессировщик ласкает ее, а если отходит, то рывком за поводок возвращает в положенное место. В последующие дни он пускает собаку по кругу впереди себя, а сам идет на некотором расстоянии и повторяет команду «кругом».
Когда собака самостоятельно пройдет хотя бы половину пути по периметру, дрессировщик дает ей несколько минут отдохнуть, занимает ее игрой. После отдыха опять командой «кругом» посылает собаку, на этот раз без поводка, и внимательно следит за ее поведением. Если она отвлекается, отходит от забора в сторону, то командой «кругом», произнесенной угрожающим тоном, дрессировщик возвращает собаку на место.
Пройдя половину расстояния за собакой, дрессировщик поворачивает в обратную сторону и быстро идет навстречу собаке, которая продолжает путь самостоятельно. Когда они встретятся, дрессировщик поощряет собаку лакомством. Добившись от собаки самостоятельного пробега по периметру забора, ее дрессируют в других условиях: пускают несколько раз вокруг островка кустарника или по опушке леса.
После того как у собаки выполнение команды «кругом» закрепится, ее обучают пробегу вокруг стада. Вначале дрессировщик водит собаку вокруг отдыхающего скота на поводке. Потом посылает ее впереди себя. Если собака пытается наброситься на спокойно стоящее или лежащее животное, то дрессировщик строго запрещает это командой «фу», если же этого недостаточно, делает сильный рывок за поводок.
Обойдя вместе с собакой один раз вокруг стада, дрессировщик останавливается и наблюдает за ее поведением.
Если какое-либо животное пытается отойти от стада в сторону, дрессировщик вместе с собакой возвращает его на место, при этом собаке подается команда «гони».
Навык обхода вокруг стада вначале отрабатывают на открытой местности. Дрессировщик через разные промежутки времени обходит вокруг стада вместе с собакой, а потом по мере свыкания собаки со скотом пускает ее одну без поводка и управляет ее действиями с расстояния. При отказе собаки самостоятельно обходить стадо дрессировщик возвращается к прежней методике, т. е. сам обходит стадо вместе с собакой, повторяя команду «кругом». В дальнейшем такие упражнения повторяются на пересеченной и закрытой местности.
В итоге этих упражнений у животных, находящихся в стаде, тоже образуется условный рефлекс: в присутствии собаки нельзя отделяться от стада.
В условиях пересеченной местности, где собака может отвлекаться на посторонние раздражители, дрессировщик вначале сам вместе с собакой обходит стадо, и только потом, по мере усвоения собакой задачи, пускает ее в обход одну. При этом, пуская собаку по кругу в одном направлении, дрессировщик двигается ей навстречу.
Каждый раз за правильный обход дрессировщик поощряет собаку лакомством.
В последующие занятия посылают собаку одну, наблюдая за ней издалека.

ОХРАНА СТАДА (основная команда «охраняй»)

Для охраны животных в скотных дворах, в загонах и во время выпаса у собак вырабатывают на команду «охраняй» условный рефлекс настораживаться на шорохи и лаять в ту сторону, откуда ожидается появление посторонних людей и хищников.
Этот навык отрабатывается двумя способами.
Первый способ заключается в следующем. Помощник, одетый в защитную одежду, пытается подойти к стаду с той стороны, где находится пастух с собакой. Если она не реагирует на движение постороннего человека, то последний прибавляет скорость движения и усиливает издаваемые шорохи, побуждая собаку залаять. Пастух (хозяин) одобряет ее и натравливает на помощника командой «фас». Через 1–2 часа упражнение повторяют. В том случае, когда собака залает, пастух окриком «стой» останавливает помощника, но последний убегает, а собаку пускают на задержание. После нескольких упражнений собака самостоятельно начинает лаять на шорохи, возникающие вблизи стада.
Второй способ. Собак размещают по одной вокруг скотного двора или загона. Каждой собаке определяют место, где ее всегда кормят и временно привязывают. Перед каждым кормлением бачки с пищей разносят по местам, потом на поводках разводят собак, повторяя команду «место». Кормление на определенном месте и команда «; место» образуют у собаки прочный условный рефлекс: по команде пастуха «место» собака бежит туда, где она кормится. Таким образом в скотных дворах и в загонах собаки охраняют стадо со всех строи.
После того, как собака при подходе посторонних людей к стаду привыкнет лаять, назначают двух помощников, которые подкрадываются к стаду с разных сторон и в разное время.
Такие упражнения проводят до окончательного закрепления у собаки навыка оповещать пастуха лаем при подходе к стаду посторонних людей.
Несколько сложнее подготовка собаки для охраны стада от хищных зверей. Здесь прежде всего надо обращать внимание на поведение собаки. При подходе хищника к стаду собака обычно урчит, ведет себя беспокойно, принюхивается,, шерсть на ее спине взъерошивается. Эти признаки пастух должен принимать во внимание и усиливать наблюдение за стадом. За самостоятельное обнаружение зверя и отпугивание его от стада собаку поощряют. Чаще бывает так, что собака первая обнаруживает зверя и нападает на него. В ночное время, когда стадо находится на пастбище, собаку целесообразно оставлять на той стороне, к которой прилегают кусты; такие места наиболее опасны: они маскируют подкрадывающегося хищника. Для защиты собаки от хищных зверей на нее надевают специальный ошейник. Собаку приучают к ружейным выстрелам.
Там, где есть возможность для выработки у собак смелости для нападения на хищного зверя, проводят притравку на шакала или волка. На зверя надевают глухой намордник, крепко привязывают зверя к дереву, бьют его палкой и натравляют собаку. В таком поединке собака всегда остается победительницей, и у нее вырабатывается уверенность в том, что она сильнее зверя. Поэтому при встрече в естественных условиях собака смело идет на зверя.
После того как у собаки закрепится навык охраны, ее начинают обучать розыску животных, потерявшихся в лесу или на сильно пересеченной местности.
Занятия строят так же, как и при обычном обыске местности. Разница только в том, что вместо вещей или человека собака ищет животное.

ПОИСК ЗАТЕРЯВШИХСЯ ЖИВОТНЫХ (основная команда «ищи»)

Для проведения занятий дрессировщик на участке лесистой или пересеченной местности, специально оставляет в разных местах несколько животных, которых требуется обнаружить при помощи собаки и подогнать к стаду.
Упражнения строят так. Дрессировщик с собакой на длинном поводке, произнося команду «ищи», как бы наводит собаку на то место, где находится животное. Затем он подходит к найденному животному, командой «голос» вызывает у собаки лай и поощряет ее кусочком мяса; найденное животное сопровождают в стадо.
После того как собака приучится лаять при обнаружении потерявшегося животного, ее пускают на поиск без поводка так же, как и при обычном обыске местности.
Каждый раз на лай собаки приходит пастух, поощряет ее подгоняет найденных животных к стаду.
Если животные, обычно строптивые коровы или быки, уходят из стада на скотный двор, то их отыскивают по следу.
Методика дрессировки собак для работы на следу изложена в специальной главе. При обучении пастушьих собак след прокладывают верхом на лошади, в первое время в облегченных условиях, где нет следов других животных.
Так же как и при розыске человека, собак пускают на след с исходной точки, на длинном поводке. Дрессировщик внимательно наблюдает за поведением собаки и всемерно оказывает ей помощь. При подходе к лошади, которую искали, собаку поощряют лакомством.

ПРИМЕНЕНИЕ СОБАК ДЛЯ СВЯЗИ (основная команда «пост»)

Подготовленная для связи собака должна уметь по команде человека делать пробеги между двумя-тремя пунктами. Важное практическое значение имеет применение собаки для связи в условиях сельского хозяйства и на охраняемых объектах. Например, пастух может послать обученную собаку с пастбища в населенный пункт с донесением о заболевании животного; сторож, охраняющий хозяйственный объект, может направить собаку с донесением о происшествиях и т.д.
Для данного вида службы подбирают доверчивых, незлобных собак. До начала занятий собаку кормят и ухаживают за ней поочередно дрессировщик и помощник или лица, которые будут работать со связными собаками.
Приучение собаки к двум или нескольким лицам необходимо проводить так, чтобы ни одно из них не имело преимущественного влияния на собаку, а последняя должна одинаково слушаться и исполнять команды каждого.
Для того чтобы обучить собаку совершать быстрые пробеги в заданные пункты, требуется приложить максимум настойчивого и терпеливого труда. Надо правильно, тактически и технически организовывать каждое занятие. Главное внимание должно быть обращено на установление прочной связи команды человека с действием собаки, на выработку у нее стойкого навыка проходить путь между двумя пунктами, указанными дрессировщиком.
Условным раздражителем является звуковая команда «пост» и жест – выбрасывание правой руки в сторону посыла собаки.
Дрессировку проводят на открытой местности, где нет отвлекающих раздражителей. Помощник уводит собаку на некоторое расстояние (30–50 м), но так, чтобы собака видела дрессировщика. Удерживая собаку за ошейник, он поворачивается вместе с ней к дрессировщику, указывает правой рукой в его сторону и произносит команду «пост». При стремлении собаки бежать помощник повторяет команду «пост» и отпускает ее. Затем роли меняются. Дрессировщик, указывая на помощника, пускает собаку к нему, а последний, произнося команду «ко мне», подзывает ее. При подходе собаки помощник скармливает ей кусочки мяса.
Спустя некоторое время (1–2 минуты) дрессировщик снова подзывает собаку к себе, и так упражнение повторяется несколько раз. Если идущая собака будет отвлекаться посторонними раздражителями, уклоняться от маршрута в другую сторону или останавливаться, то дрессировщик повторяет команду «ко мне» и несколько отбегает в сторону, увлекая ее за собой.
В начале обучения не следует собаку принуждать. Самым сильным принуждением, там, где это нужно, должна быть команда повышенным тоном. Лучше использовать ласковое обращение, лакомства, игру.
Расстояние для посыла собаки постепенно увеличивают до 300–500 метров. В момент посыла собаки на пост как дрессировщик, так и помощник всегда делают небольшой пробег вперед, указывают направление движения рукой и одновременно подают команду «пост».
В первое время прибегающую на пост собаку немедленно поощряют лакомством. Некоторое время спустя скармливание лакомства задерживают, чтобы научить собаку ждать. Придя на пост, собака должна сесть перед дрессировщиком. Выработке этого навыка должно уделяться большое внимание.
В обратный пробег собаку пускают через разные промежутки времени.
После того как связь между видимыми постами будет установлена, переходят к дрессировке в более сложных условиях: собаку посылают на пост по пересеченной местности.
Для того чтобы не было видно дрессировщика, помощник с собакой уходит метров на 400 и пускает собаку к хозяину.
Команда «ко мне» применяется только в первые дни занятий и только помощником в случаях задержки собаки в пути движения. В дальнейшем в момент посыла подают только одну команду «пост». В течение каждого занятия собаку посылают на пост от дрессировщика к помощнику и обратно не более двух-трех раз, так как «заинтересованность» у собаки может ослабнуть.
Добившись от собаки безотказного выполнения команды «пост» между двумя пунктами на расстоянии до 500 метров по пересеченной местности, расстояние пробега удлиняют до одного километра. Перед каждым посылом на пост в конверт (небольшой кошелек) на ошейнике кладут записку, которую извлекает дрессировщик или помощник перед дачей лакомства.
Потом собаку приучают носить на себе небольшой груз. Сначала это легкий вьюк, который она носит, хотя рядом с дрессировщиком, а потом и при пробегах между постами. В последующем вес груза постепенно увеличивают до 5 килограммов.
Не следует дрессировать собаку для пробегов только по дорогам; это приводит к образованию у нее нежелательной связи на дороги.
Собак, которые подготовлены для связи, можно использовать в работе ферм или ветеринарных пунктов. Для этого собак приучают к обслуживающему персоналу. Работники ферм и ветпунктов потом их кормят и становятся такими же хозяевами, как и дрессировщик.
В этом разделе нам хотелось бы высказать некоторые соображения об использовании собак на государственных станциях, колхозных и совхозных пунктах по искусственному осеменению сельскохозяйственных животных.
В настоящее время эти организации, а также колхозы и совхозы затрачивают большие материальные средства и рабочую силу для доставки спермы для осеменения коров, овец и свиней. Для этой цели используют и специальные легковые машины, мотороллеры, мотоциклы и конный транспорт. Груз, который нужно доставить на пункт по искусственному осеменению (сперма с упаковкой), не достигает 1, 5–2 килограммов, а его нужно доставлять не реже 1 раза в 2 суток в один и тот же пункт на расстояние 5–10, а в некоторых местностях 35–25 километров и более.
Использование специальных собак для этой цели, по нашему мнению, высвободило бы большие государственные средства. Крупный специалист по искусственному осеменению сельскохозяйственных животных, заведующий кафедрой акушерства Московской ветеринарной академии, доцент М. Родин считает, что применение собак для транспортировки спермы от Госстанций до пунктов может дать хорошие результаты. Кстати сказать, в довоенное время доставка спермы, на пункты осуществлялась при помощи собак и голубей.
В самом деле, груз, который нужно систематически доставлять на пункты, посильный для собаки; она не нуждается в дорогах, что особенно ценно в распутье ранней весной и дождливой осенью. При наличии обученных собак нет никакой надобности завозить сперму на пункты на несколько дней, а достаточно посылать собаку, как только возникает потребность в этом. Не затруднит ее и расстояние, на которое приходится доставлять сперму от станции до колхозного или совхозного пункта искусственного осеменения сельскохозяйственных животных. Расстояние в 15–25 километров собака может пробежать за 1, 5–2 часа с грузом 2–3 килограмма и более. Это расстояние по доставке спермы можно удвоить и утроить, если организовать передачу груза от одного хозяйства к другому по принципу «перекладных» станций! 

ПРИУЧЕНИЕ СОБАКИ К ДВИЖЕНИЮ В УПРЯЖКЕ (основная команда «вперед»)

Упряжку составляют несколько пар собак, обычно от одной пары до пяти.
Собак приучают друг к другу до занятий. Для этого их: вместе выводят на прогулку на длинных поводках. Если собаки пытаются наброситься друг на друга, то дрессировщик предупреждает это запрещающей командой «фу» и наносит удар хлыстом. После того как собаки свыкнутся, их содержат и приучают ходить в упряжке вместе.
Спаренных собак вначале приучают к снаряжению и к движению в паре с пустыми сайками.
Собак для ездовой службы можно дрессировать зимой и летом. В летнее время их дрессируют в специальных тележках, зимой–в санках, нартах и на лыжах. Упряжь ездовой собаки состоит из специальной шлейки с постромками, хорошо подогнанной.
Упражнения строят так. Двух хорошо спаренных собак в специальных шлейках впрягают в легкие санки или летом в специальную тележку. Выведя собак на обкатанную дорогу, приучают их двигаться в упряжке только в одном направлении. Для этого помощник идет впереди, показывая собакам мясо. Дрессировщик, находясь около упряжки сзади собак, несколько сдерживает их, а как только они побегут за помощником, произносит команду «вперед», освобождает поводок и сам бежит за упряжкой. Когда собаки догонят отбегающего помощника, последний скармливает им мясо. Такие упражнения повторяют до тех пор, пока собаки по команде «вперед»; не будут тянуть санки самостоятельно.
В дальнейшем дрессировку усложняют. Помощник не бежит впереди, а остается около упряжки и в момент движения собак осторожно кладет на санки небольшую тяжесть. Дрессировщик, произнося команду «вперед», идет рядом с упряжкой и, если собаки сбавляют скорость или останавливаются, ударяет хлыстом по санкам или по снегу; перед ударом каждый раз произносит команду «вперед». В дальнейшем движение в упряжке отрабатывается без помощника, только на команду «вперед».
После закрепления навыка к перевозке груза по прямой отрабатывают повороты вправо, влево и остановки. Делается это так. Проехав по прямой 200–300 метров, дрессировщик тормозит нарту или санки, произнося команду «стой». Как только собаки остановятся, он повторяет команду «стой» и подкрепляет ее дачей мяса, затем поглаживает их и одобряет командой «хорошо».
Дрессировку эту повторяют, пока у собак не выработаются четкие ответные реакции на команды «вперед» и «стой» на коротких дистанциях. После этого расстояние пробега постепенно увеличивают до нескольких километров.
В этот же период отрабатывают навыки перемены направлений влево и вправо. Достигнув определенного места, где намечено сделать поворот, дрессировщик, взявшись за соединительный ремень, произносит команду для поворота «вправо» или «влево» и показывает жестом руки в нужную сторону и, как только собаки повернут, произносит команду «вперед».

Если собаки не выполняют поворота, то их заставляют повернуть в нужном направлении ударом хлыста.
В таком же порядке дрессируют и другую пару собак для присоединения их к общей упряжке.
В дальнейшем расстояние и вес груза увеличивают. Одновременно совершенствуют ответные реакции на команды поворотов и остановки. Такие упражнения повторяют до безотказного выполнения команд.
Когда собаки в паре научатся возить соответствующий груз, их используют для буксировки лыжника. Делают это так. Дрессировщик с парой собак, одетых в шлейки и скрепленных между собой ремнем, или с одной так же снаряженной собакой на укатанной дороге встает на лыжи, произносит команду «вперед» и начинает движение вначале сам. Как только собаки наберут скорость и натянут поводок, дрессировщик незаметно заставляет их буксировать себя. Когда собаки прекращают тянуть за поводок, останавливаются, дрессировщик командой «; вперед» понуждает их к движению. При буксировке лыжника обе собаки идут параллельно друг другу.
Для остановки лыжник натягивает повод и подает команду «стой». Как только собаки остановятся, поощряет их лакомством.
В дальнейшем навык буксировки совершенствуется: в движении делают повороты и остановки, увеличивают расстояния и меняют местность, переходят от дороги на наст и рыхлый снег.
Необходимо учитывать, что при движении по тонкому насту собаки могут проваливаться и ранить конечности. В этих случаях на лапы собак надевают специальные чулки.
Закрепив у собак навыки на выполнение команд остановки и поворотов, начинают увеличивать скорость движения.
Дрессировку считают законченной после того, как достаточно надежно будет закреплен навык.

ГЛАВА IX
ТРЕНИРОВКА СЛУЖЕБНЫХ СОБАК (общие замечания)

Для того чтобы собаки с течением времени не утратили приобретенные в период дрессировки навыки и соответствовали определенному служебному назначению, их необходимо систематически тренировать.
Тренировка является как бы продолжением курса дрессировки и отличается от нее лишь тем, что организуется и проводится в тех условиях местности, где собаки применяются для службы. Она направлена главным образом на закрепление и совершенствование у собак навыков, выработанных в процессе дрессировки. На тренировочных занятиях вводятся разнообразные усложнения, непосредственно вытекающие из реальной обстановки практического применения собак.
Служебных собак дрессируют, как правило, в ограниченные сроки и в однообразных условиях местности, далеко не похожих на те, в которых они применяются для службы. Поэтому в период дрессировки невозможно отработать каждый навык до уровня тех требований, которые предъявляются к собакам.
Кроме того, без систематической тренировки собак, без подкрепления условных раздражителей безусловными исчезают выработанные навыки. Особенно быстро угасают те условные рефлексы, которые являются слабыми, недостаточно закрепленными. В результате хорошо подготовленная собака, в силу ослабления или полного угасания у нее условных реакций, становится совершенно непригодной для выполнения службы.
Наряду с этим собак тренируют для перевозки их на различных видах транспорта: железнодорожных поездах, автомобилях, катерах и т.д. Такая тренировка тоже вызывается практической необходимостью.

ТРЕНИРОВКА ПО ЗАКРЕПЛЕНИЮ НАВЫКОВ, ПРИОБРЕТЕННЫХ ПРИ ОБЩЕЙ ДРЕССИРОВКЕ И ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА

Систематическая тренировка по закреплению навыков, приобретенных при общей дрессировке, совершенствует у собак дисциплину и общее послушание, укрепляет взаимоотношения между собакой и хозяином. Во время занятий главное внимание обращается на совершенствование у собак наиболее сложных навыков общей дрессировки, которые связаны с функциями, выполняемыми собакой при несении службы. Например, преодоление препятствий, аппортировка (подноска предметов), лай на вызов и т.д. Такие занятия проводятся в обычных условиях местности и по общей методике, которая изложена в VI главе настоящей книги.
Одной из важнейших задач тренировки по совершенствованию навыков вспомогательного характера является повышение у собак активно-оборонительной реакции, проявляющейся в ярко выраженной злобе и недоверии к посторонним.
Тренировка по повышению активно-оборонительной реакции проводится в комплексе с другими видами упражнений, например, при задержании, сопровождении, нападении задержанного на хозяина, при задержании укрывшегося помощника (во время работы с собакой по обыску местности), при следовой работе, при тренировке к отказу от корма, охране вещей и, т.д.
Здесь мы считаем необходимым подчеркнуть исключительную важность тренировки тех качеств служебной собаки, которые при прохождении курса дрессировки часто оказываются развитыми не в достаточной степени, между тем как последовательной тренировкой можно довести их до того уровня, который соответствует самым высоким требованиям, предъявляемым к служебной собаке.
При тренировке собак по задержанию убегающего особое внимание должно быть обращено на совершенствование техники хватки. У собаки должна быть выработана такая хватка, которая давала бы возможность сразу же парализовать способность задержанного к сопротивлению. Так, например, крайне важно, чтобы собака хватала прежде всего за правую руку. Поэтому в период тренировки помощник подставляет собаке только правую руку.
Когда этот навык будет выработан, необходима перейти к тренировке на перехватывание. С этой целью в тот момент, когда собака вцепилась зубами в правую руку, помощник взмахивает свободной рукой, нанося ею легкие удары (жгутом, веткой) по крупу, или подставляет другую руку.
После того как у собаки будет выработана смелость и хватка за руку с перехватыванием, помощник во время тренировки действует так, как действовал бы нарушитель.
Тренировка, как и дрессировка, строится последовательно: от простого к сложному. Проводится в разное время суток.
Методика и техника построения приемов указана в VII главе данной книги.

ТРЕНИРОВКА КАРАУЛЬНЫХ СОБАК

По окончании дрессировки караульные собаки должны быть смелыми, достаточно злобными и недоверчивыми к посторонним людям, не бояться ударов и выстрелов, не брать от посторонних корм, четко нести службу по охране на блоке, глухой привязи и свободном окарауливании. Своевременно оповещать людей (хозяина) громким лаем о приближении посторонних лиц к участку охраны и вступать в борьбу с посторонним при свободном окарауливании. Быстро подходить к хозяину на подзыв. По первой его команде садиться, стоять, спокойно ходить рядом на поводке и находиться в наморднике.
Собаки тренируются по общей методике, изложенной в VIII главе настоящей книги. Однако в процессе тренировки обязательно должны быть приняты во внимание те специфические условия, в которых собака применяется. Следовательно, речь идет не о тренировке вообще, а о тренировке соответственно особенностям определенного места. Иначе говоря, караульных собак тренируют в тех самых местах, где они применяются для службы.
Тренировка преследует главную цель – развить и надолго закрепить у собак приобретенные ими навыки к длительной настороженности, оповещению людей громким лаем о приближении посторонних лиц при минимальных по силе раздражителях (шорохи, шум и т.д.) и активной борьбе при свободном окарауливании, видеть во всяком постороннем человеке, даже обращающемся к ней ласково и предлагающем лакомства, опасного врага.
Тренировка осуществляется последовательно в разное время суток. Вначале развивают у собаки сторожевые инстинкты на зрительные раздражители. Посторонний человек-помощник приходит на участок охраны, нападает на собаку, наносит ей удары, причиняющие боль, и уходит. На лай собаки приходят хозяин, ласкает ее и поощряет лакомством. Периодически собаку пускают на задержание этого постороннего человека.
В сумерках зрительный раздражитель слабеет и доминирующим раздражителем остаются шорохи. В этом случае помощник вообще не показывается, а лишь производит слабые шорохи, постепенно уменьшая их слышимость. На лай собаки приходит хозяин не сразу, а через некоторое время, чтобы выработать у собаки длительный лай.
Там, где по определенным условиям нельзя тренировать собак непосредственно на месте применения, тренировку следует проводить в условиях, близких к тем, в которых работает собака. В это же время нужно закреплять «понятия» фронтальной и тыльной сторон. Если на собаку постоянно наступают с фронта, а с противоположной стороны (тыл) всегда приходит хозяин, то у нее устанавливается прочная связь с этими направлениями. Собака настораживается на шорохи, идущие с фронтальной стороны, и безразлично относится к шуму в тылу.
У собак, применяемых на свободном окарауливании, особенно тщательно совершенствуют активно-оборонительную реакцию. Собака должна вступать в борьбу с посторонними, проникающими на охраняемую территорию. Начинают эту отработку с того, что помощник, одетый в дрессировочный костюм, проникает на территорию с разных сторон. Собака набрасывается на помощника и вступает с ним в борьбу. На лай обязательно приходит дрессировщик и оказывает собаке соответствующую помощь. Во всех случаях эти действия инсценируют так, чтобы собака выходила победительницей.
Периодически, в разное время суток, посторонний человек (помощник) предлагает собаке корм, и если она пытается его взять, то ей наносят удар хлыстом.
Людей, изображающих посторонних лиц, постоянно меняют, чтобы собака не свыклась с ними.
Правильно тренированные караульные собаки обеспечивают надежную и экономичную охрану. Мы считаем, что наиболее рациональным способом использования караульных собак является такая организация службы, когда собака круглые сутки находится на участке охраны, там живет, отдыхает и получает корм. Такие собаки становятся более злобными и недоверчивыми к посторонним людям. Пребывание круглые сутки на свежем воздухе повышает аппетит собак, они лучше поедают корм.
Конечно, находясь постоянно на участке охраны, собака может заснуть. Однако нужно знать, что хорошо натренированная собака и во сне очень чутка: на самый слабый шорох, особенно возникающий на внешней (фронтальной) стороне, она моментально реагирует лаем.

ТРЕНИРОВКА РОЗЫСКНЫХ СОБАК

Розыскные собаки, прошедшие курс дрессировки, должны отвечать следующим требованиям. Быть в меру злобными и недоверчивыми к посторонним людям, четко и безотказно выполнять навыки общей дрессировки по требованию дрессировщика на команду и жест. Преодолевать различные искусственные и естественные препятствия (заборы высотой до двух метров, небольшие речки, рвы и т.д.). Не бояться выстрелов, вспышек огня и осветительных ракет. Не брать корм от посторонних лиц. Подносить найденные предметы. Смело преследовать и задерживать убегающего. Сопровождать и охранять задержанного или вещи хозяина; защищать дрессировщика при нападении. Хорошо работать по чутью: прорабатывать следы в среднеусложненных условиях местности на расстоянии до двух километров с давностью следа по времени до 30 минут; выбирать чужие предметы по их запаху среди других вещей; выбирать человека по его запаху среди других людей; производить обыск местности и обнаруживать спрятанные предметы, людей и домашних животных; смело входить в помещения и обыскивать их.
Местность, где проводится тренировка, должна соответствовать конкретным географическим и климатическим условиям, в которых используется собака.
Например, в условиях западных районов, где часто встречаются болотистые места, реки, а зимой много снега, применяют иной метод тренировки, чем в условиях среднеазиатской зоны, где преобладают пески, жара, нет снега. А использование собак в работе по чутью на железнодорожных узлах, фабриках, заводах или в населенных пунктах требует своих особых приемов тренировки. На основе общепринятых методических приемов нужен такой творческий подход к делу, чтобы мастер-дрессировщик возможно полнее учел все специфические условия службы собаки.
Особое внимание нужно обращать на развитие у собаки тонкого обоняния и «заинтересованного» стремления к поиску следа человека или домашнего животного.
У розыскной собаки, работающей в населенных пунктах с интенсивным движением людей и транспорта, требуется в совершенстве отрабатывать стойкий навык безошибочно дифференцировать запах на местности, оставляемый разными людьми и домашними животными.
Известно, что к искомому запаху могут примешиваться другие, которые на некоторое время изменяют первоначальный запах, но не устраняют его полностью. Собака в самом начале поиска, в исходной точке, должна хорошо воспринять искомый запах и различать его от примешивающихся по пути других запахов. Но во время тренировки по следу нельзя долго задерживать собаку на исходной точке для принюхивания, так как наиболее остро запах воспринимается в первый момент, а при повторном принюхивании обоняние притупляется. Розыскная собака в зависимости от силы и направления ветра иногда пользуется верхним чутьем, меньше принюхивается к следу. Следует знать, что верхнее чутье часто дает обманчивые результаты, и тогда работа собаки оказывается не такой эффективной. Учитывая это, в тех случаях, когда розыскная собака пытается пользоваться верхним чутьем, надо переключить ее на нижнее, для чего подают строгую запрещающую команду, указывая на почву.
Обязательные упражнения по выборке искомого следа из нескольких следов вводят после того, как собака будет четко, безошибочно прорабатывать так называемые «слепые» следы протяженностью до двух километров в среднеусложненных условиях местности. Такую тренировку в начале проводят на строго контрольных следах. Перед точкой расхождения следов собаку сдерживают и все время направляют на искомый след. Тренировка на предмет выработки четкой дифференцировки требует большой затраты времени, привлечения порядочного числа помощников и постоянной замены их для прокладки следов (от трех до пяти человек).
В течение месяца собаку необходима тренировать таким способом по крайней мере два-три раза.
По мере втягивания собаки в работу по чутью значительно увеличивают протяженность прокладываемых следов, доводя их до 3–4 километров. Увеличением длины следа преследуют две цели: тренировку обоняния собаки и укрепление, мышц. Длина следов увеличивается постепенно. Увеличение сразу на несколько километров может вызвать у собаки сильное переутомление.
Чтобы натренировать обоняние собаки улавливать самые слабые запахи, постепенно увеличивают давность следа.
Если собаку в процессе дрессировки пускали на свежий след через 20–30 минут после его прокладки, то во время тренировки давность следа постепенно доводится до 4 часов.
Большие затруднения у собак возникают, когда они встречаются с перерывом в следе. Поэтому для прокладки следа подбирают такую местность, где имеются различные преграды (овраги, канавы и т.п.). Прокладывая след, помощник перепрыгивает через препятствия, пользуясь при этом опорой, в таким образом создает небольшой перерыв в следе. Дрессировщик с собакой, подойдя к месту перерыва, наблюдает за поведением собаки. Если собака становится в тупик, он произносит соответствующую команду для преодоления препятствия («барьер», а если канава с водой – «плыви»). Обнаружив след на другой стороне, продолжают преследование и задерживают помощника. Последующая тренировка в проработке следов производится одновременно с обыском местности, задержанием и сопровождением задержанного.
Низкая температура воздуха в зимнее время является значительной помехой для работы розыскной собаки по чутью. Поэтому собаку втягивают в работу при низкой температуре постепенно. При наличии снежного покрова следы для тренировки прокладывают по тропам и дорогам, на окраинах населенных пунктов. Не рекомендуется часто делать следы по ненарушенному снегу, где очень заметны отпечатки следов. В этом случае у собаки может возникнуть нежелательная связь на эти отпечатки, и она иногда будет переключаться с запаха действительного следа на ложные отпечатки, руководствуясь не обонянием, а зрением.

Рис. 42. Квадрат для выборки вещей.

Помимо следовой работы, обоняние у собаки тренируют на выборке предметов. Для этого в местах тренировки оборудуются специальные квадратики 2х2 м, где постоянно находится требуемое количество разных предметов. Помощник кладет среди этих предметов свою вещь, а дрессировщик работает с собакой. Так проделывают 2–3 раза в неделю.

ТРЕНИРОВКА СТОРОЖЕВЫХ СОБАК

Сторожевые собаки, как и розыскные, должны быть достаточно активными, злобными и недоверчивыми к посторонним. Выполнять без поводка по команде любой навык общего курса. Преодолевать разного рода препятствия, защищать дрессировщика. Четко выполнять службу в сторожевке как на месте, так и в движении. Оповещать своим поведением (без лая) о движении посторонних. Обыскивать небольшие участки местности, подвальные помещения, чердаки и т.п.
Тренировкой у сторожевых собак совершенствуют резкую ориентировочную реакцию (настораживание) и беззвучное оповещение (без лая) своим поведением о приближении посторонних.
Занятия проводят в сумерки или ночью на местности, приближенной к реальным условиям, в которых обычно применяются собаки. Проявление и развитие ориентировочной реакции вызывается на зрительные и звуковые раздражители. Помощник, одетый в костюм, защищающий его от укусов собаки, привлекает ее внимание движением и шорохом.
В дальнейшем зрительный раздражитель постепенно слабеет по мере того, как сгущаются сумерки. В таких условиях доминирующим для собаки остается только звуковой раздражитель (шорох).
Что касается заглушения лая, то здесь основную роль играет создание соответствующей обстановки: тишина, настороженность дрессировщику (хозяина), которая постепенно передается собаке. После ряда повторений она удерживается от лая даже при резко выраженном возбуждении. При очень сильном возбуждении собаки дрессировщик применяет специальный намордник или надевает ей на морду резиновое кольцо.
Во время движения у собаки отрабатывают стремительные порывы в сторону издаваемых шорохов. При этом дрессировщик не должен задерживать собаку, а должен идти за ней в ту сторону, куда она его тянет. Каждые 30–40 метров делают остановки, повторяют команду «слушай» и снова продолжают движение в сторону шорохов. В итоге собака подходит к помощнику и получает «удовлетворение», потрепав его костюм.
Условия тренировки сторожевых собак постепенно изменяют, приближая их к реальным. С этой целью помощнику не сообщают места нахождения дрессировщика с собакой, а дрессировщик не знает места нахождения и движения помощника, последний действует, как ему подсказывает сложившаяся обстановка.
В дальнейшем тренировка производится в комплексе с работой собаки по обыску местности. В начале тренировки нельзя сильно усложнять упражнение по обыску местности. Надо постепенно увеличивать участок обыскиваемой местности и количество спрятанных предметов в землю или подвешенных на деревья, постепенно усложнять рельеф участка. Периодически отыскивать спрятанного человека или домашнее животное.

ТРЕНИРОВКА ПАСТУШЬИХ СОБАК

Пастушьи собаки должны быть смелыми, достаточно злобными и недоверчивыми к посторонним людям. Выполнять требования дрессировщика (пастуха), ходить с ним рядом, быть спокойными в наморднике. Не набрасываться на животных и не кусать их. Не забегать в середину стада. Подгонять отставших животных, не допускать выхода отдельных животных из стада во время перегона. Отыскивать утерявшихся животных в лесах. Охранять стада от расхищения. Быстро совершать пробеги для связи пастбища с основной базой или ветеринарным пунктом. Вступать в борьбу с хищным зверем.
Пастушья собака по сравнению с другими больше нуждается в тренировке, так как у нее бывают длительные перерывы (зимний период времени) в применении навыков, приобретенных при дрессировке.
В свободные от пастьбы месяцы собаку тренируют главным образом на закрепление у нее условных рефлексов общего послушания. Для таких занятий не требуется каких-либо особых условий, пастух может тренировать собаку в обычной обстановке.
С наступлением сезона пастьбы собаку начинают тренировать на местах выпаса скота. Здесь усиленно занимаются восстановлением и закреплением навыков подгона к стаду отбившихся животных; когда скот развертывается для выпаса, собаку тренируют, чтобы она по команде пастуха ходила вокруг стада. Периодически оставляют в лесу небольшую группу животных или одиночек и тренируют собаку разыскивать их и подгонять к стаду. Верхом на лошади прокладывают след и посылают по нему собаку для розыска. При выгоне скота из населенного пункта собака должна по требованию пастуха идти со стороны посева, сбоку движения стада, и не допускать выхода животных из общего потока в посев и другие запрещенные места.
Собак, подготовленных для связи, тренируют в усложненной обстановке. Вырабатывают у них выносливость и ориентировку. Тренируют делать быстрые пробеги с разных мест на один пункт (базу) в разное время суток и при разной погоде. Отрабатывают и совершенствуют безотказность в пробегах, удлиняют маршруты и повышают темп движения. Постепенно увеличивают вес груза, который доводят до 25 процентов веса собаки.
Тренировка собак, подготовленных ходить в упряжке, заключается главным образом в закреплении команд на повороты и движения по снегу в условиях бездорожья.

СПЕЦИАЛЬНОЕ СНАРЯЖЕНИЕ И ПРЕДМЕТЫ ДРЕССИРОВКИ И ТРЕНИРОВКИ

Для дрессировки, тренировки и применения служебных собак требуется специальное снаряжение и предметы: 
– ошейник кожаный или из прочной суровой тесьмы с металлической пряжкой и полукольцом; 
– короткий кожаный поводок длиной два метра с металлическим карабином и кольцом, поводок служит для вождений собаки и дрессировки; 
– металлическая прочная цепь длиной два метра, на конце цепи специальные карабины, такой цепью пользуются при несении службы и во время занятий; 
– веревочный поводок до десяти метров; на одном конце поводка металлический карабин для пристегивания к ошейнику, на другом конце, для удобства, петля, за которую держат поводок, такой поводок используют при работе по следу и для прогулок с собакой; 
– шлейка ременная или из особо прочной суровой тесьмы с металлическими пряжками, ее используют для собак караульной или розыскной службы во время занятий и при работе; 
– намордник глухой и сетчатый, его изготовляют из ремней или прочной суровой тесьмы, применяется при прогулках с собакой, при перевозках и при разводах для службы; 
– конверт из кожи или другого материала, надеваемый на ошейник связной собаки для доставки донесения; 
– шлейка для ездовых собак; 
– вьюки для подноски мелких грузов; 
– парфос, или строгий ошейник, цельнометаллический или кожаный с металлическими шипами, его часто применяют при дрессировке собаки; 
– ременный хлыст, на ручке которого для удобства при держании делают петлю, его используют при дрессировке; 

– аппортировочные предметы – выточенные деревянные палочки длиной 20–25 сантиметров, диаметром 30 миллиметров; 
– дрессировочный халат из прочного хлопчатобумажного материала (брезента) с капюшоном; 
– дрессировочный костюм, применяемый для предохранения помощника от укусов собаки в ходе занятий; 
– дрессировочный рукав из кожи или прочного и плотного брезента; 
– специальные пистолеты (стартовые) или пробковые пугачи для приучения собаки к выстрелам.